《小学数学 比多少 (19) 教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学 比多少 (19) 教学设计教案（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称比多少难点名称用数学的语言表达比较的结果难点分析从知识角度分析为什么难一年级学生语言逻辑思维不强，用数学语言准确表达比较的结果还有一定的难度。从学生角度分析为什么难学生已具备了一定的观察和比较能力，但还不懂得应该用什么方法来进行比较能够快速准确的得出结果，以及用正确的数学语言来表达比较的结果。难点教学方法1. 通过观察、比较学会用一一对应的方法比较物体的多少。2. 引导学生用数学语言表达物体数量多少的关系。教学环节教学过程导入故事导入，激发学习的兴趣。知识讲解（难点突破）一、 观察情境图，找出数学信息。（兔子和砖块）
2、请学生通过观察情境图发现“一只兔子搬一块砖”，引导学生把兔子和砖块找齐，然后用线条把兔子和砖块一一对应之后，说出“兔子和砖块同样多”，学生用数学语言说出结果后点明这样一个对着一个的方法叫做“一一对应”。二、 观察情境图，找出数学信息。（小猪和木头）请学生通过观察情境图发现“一只小猪扛一根木头”，引导学生把小猪和木头找齐，然后用线条把小猪和木头一一对应之后，说出“木头比小猪多或小猪比木头少”，学生用数学语言说出结果后点明“比多少不仅会出现同样多，也会有多或少的情况出现”。三、观察情境图，找出数学信息。（小猪和苹果、小兔和萝卜、苹果和萝卜）引导学生自己用“一一对应”的方法进行比较后，分别用数学语言准确表达它们比较的结果。四、小结“比多少”可能会出现的三种结果，以及用什么方法进行比较。（一一对应）课堂练习（难点巩固）1、完成教科书P7页“做一做”第3题。2、完成教科书P8页“”练习一”第3、4题。小结通过本节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）今天我们学习了“比多少”的内容，学会了用“一一对应”的方法进行比较，简单的说就是一个对着一个，希望以后同学们能用这个方法来解决所遇到的比较问题。
