《第八单元 习作：那次玩得真高兴 课件 统编版语文三年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八单元 习作：那次玩得真高兴 课件 统编版语文三年级上册（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、那次那次玩得真高兴玩得真高兴语文语文 三年级三年级 上册上册习作习作 你你平时都喜欢玩什么？平时都喜欢玩什么？说一说，说一说，在在你玩过的活动你玩过的活动中，有没有中，有没有哪一次哪一次让你玩得特别让你玩得特别开心，印象开心，印象特别深刻。特别深刻。说一说说一说跳绳跳绳捉迷藏捉迷藏拔河比赛拔河比赛荡秋千荡秋千 学学写一件简单的事。写一件简单的事。把把玩耍的过程玩耍的过程写下写下来，来，表达表达自己当时自己当时快乐快乐的心情的心情。习作要素习作要素要素解读要素解读 你你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？印象特别深刻？习作内容习作内容 回忆一下，你回
2、忆一下，你当时是怎么玩当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一在脑海里回想一遍，然后遍，然后写下来。写下来。写的时候注意正确使用标点符号写的时候注意正确使用标点符号。选择选择一次印象深刻的玩的经历来写。一次印象深刻的玩的经历来写。写写好以后大声好以后大声读一读，看看读一读，看看你写的内容你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。有没有表达出当时快乐的心情。可以可以看照片帮看照片帮助助回忆，也回忆，也可以跟可以跟当时和你一起玩的当时和你一起玩的人聊一聊。人聊一聊。写出写出自己玩时的快乐心情。自己玩时的快乐心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。和同学交流习
3、作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。改一下，让别人更明白。1.1.选择一次印象深刻的选择一次印象深刻的玩的经历来写。玩的经历来写。2.2.写出自己玩时的快乐写出自己玩时的快乐心情。心情。那那次次玩玩得得真真高高兴兴玩玩的经历的经历快乐的心情快乐的心情习作指导习作指导 两两名同学在掰名同学在掰手腕，手腕，还有还有两名同学在两名同学在围观，围观，给给他们加油他们加油。“玩玩”可以写什么可以写什么 这这是发生在是发生在学校里学校里的、的、同学之间同学之间的事。的事。一家一家三口在观赏树三口在观赏树袋袋熊，可能是在动
4、物园。熊，可能是在动物园。这这是发生在是发生在校外校外的、的、和家人一起和家人一起参加的活动。参加的活动。一一大一小两个人在大一小两个人在河边河边钓鱼，从钓鱼，从他们的身他们的身形形看，像看，像是爷爷和孙子是爷爷和孙子。这这也是发生在也是发生在校外校外的、的、跟家人一起跟家人一起参加的参加的活动。活动。几几个小孩子在坐过个小孩子在坐过山山车，他们玩得很高兴、车，他们玩得很高兴、刺激。刺激。类似类似的各种游戏的各种游戏我我们都可以写。们都可以写。思维思维导图导图那次玩得那次玩得真高兴真高兴时间时间地点地点人物人物玩的玩的什么什么写出写出快乐快乐的心情的心情你玩得真高兴的经历你玩得真高兴的经历 我
5、我印象最深的是在游泳馆学印象最深的是在游泳馆学游泳，那游泳，那天天我总共学了我总共学了两个小时，就两个小时，就差不多能丢掉差不多能丢掉游泳圈游泳圈了，当时了，当时的心情既开心又激动。的心情既开心又激动。我我印象最深的是到黄山印象最深的是到黄山游玩，见识游玩，见识到了到了黄山四绝黄山四绝奇松奇松、怪石、怪石、云海、云海、温泉，当温泉，当时时的心情很兴奋。的心情很兴奋。我我印象最深的是跟姐姐一起搭乐印象最深的是跟姐姐一起搭乐高，高，我俩我俩一起看图完成了一起看图完成了一座一座很复杂的很复杂的城堡，城堡，当时当时的心情很的心情很高兴，特别高兴，特别有成就感。有成就感。我我印象最深的印象最深的是是_，
6、当时，当时的的心情心情_。第一步第一步：把要素介绍清楚。：把要素介绍清楚。怎样写玩的怎样写玩的过程？过程？我们我们要把什么时候发生的事、在哪要把什么时候发生的事、在哪儿玩、跟谁玩、玩什么以及最开心的儿玩、跟谁玩、玩什么以及最开心的部部分等分等介绍清楚。介绍清楚。时间时间地点地点人物人物玩什么玩什么体现了体现了“我我”对游戏对游戏的的喜爱喜爱 我们我们可以结合具体可以结合具体“玩玩”的的内容，内容，按按一定顺序一定顺序介绍，如介绍，如时间先后顺序、时间先后顺序、游览顺序等，让游览顺序等，让读者对写作内容更加读者对写作内容更加清晰明了。清晰明了。第二步第二步：按顺序介绍玩的过程。：按顺序介绍玩的过
7、程。用表示用表示时间先后顺序时间先后顺序的词语，把的词语，把做肥皂泡、做肥皂泡、吹吹肥皂泡肥皂泡的过程写得很的过程写得很清楚。清楚。我们我们可以把自己感觉有趣、好玩的地方可以把自己感觉有趣、好玩的地方写得具体一点儿。比如玩蹦写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来床，蹦起来的那的那一瞬间最一瞬间最好玩，就好玩，就多写写这一刻；又如掰多写写这一刻；又如掰手手腕，若是腕，若是感觉两人力气不相上下感觉两人力气不相上下、相互、相互对峙对峙的部分最的部分最有趣，那有趣，那就多写写这部分。就多写写这部分。第三步第三步：将好玩的地方写具体。：将好玩的地方写具体。片段描写片段描写了了别人的别人的大陀螺大陀螺和和“我
8、我”的小的小陀螺陀螺比赛比赛的的情景，这个情景，这个场景很场景很有趣，写有趣，写得生得生动、具体。动、具体。怎样表达快乐的怎样表达快乐的心情？心情？在在玩的过程玩的过程中，我们中，我们要把自己的要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把出来，把“高兴高兴”一词贯串整个描写一词贯串整个描写过程，字里行间过程，字里行间流露出快乐的心情。流露出快乐的心情。写出写出了作者和小伙伴们了作者和小伙伴们吹肥皂泡时吹肥皂泡时快乐快乐、紧张、紧张的心情的心情。动词动词 片段片段通过通过动作动作描写描写，体现，体现出出“我们我们”放风筝时的快乐放风筝时的快乐心情，久久心情，
9、久久不愿歇下不愿歇下来。来。原文原文评价评价 由于由于鼓声停的鼓声停的时候，纸时候，纸球是在他球是在他们两个人手中的们两个人手中的一个将放未一个将放未放，放，一一个将收未个将收未收，选收，选谁都不太能服众。谁都不太能服众。于是，老师于是，老师让天天和乐乐一起上讲让天天和乐乐一起上讲台表演节目。我平复了一下因传球台表演节目。我平复了一下因传球而紧张的而紧张的心情，伸出心情，伸出手去拍后桌乐手去拍后桌乐乐的乐的肩膀，用肩膀，用夸张的语气说：夸张的语气说：“天天哪，你哪，你俩好幸运啊！第一次俩好幸运啊！第一次就就片段节选的是片段节选的是击鼓传球的击鼓传球的结结果，以及果，以及天天天天和乐乐表演节和乐
10、乐表演节目带来的效果目带来的效果这部分这部分内容，内容，语言生动活泼，语言生动活泼，很很有趣有趣。片段片段中用了中用了“服众服众”“”“平复平复”“”“夸张夸张”等等词语，恰到好词语，恰到好处处地描写出游地描写出游戏过程中同学戏过程中同学们的反应。们的反应。原文原文评价评价选中了你们！这选中了你们！这中奖率，啧中奖率，啧、啧。、啧。”他俩走上他俩走上讲台，一讲台，一人人唱歌，一唱歌，一人人伴舞，开始伴舞，开始了他们的表演。天天的了他们的表演。天天的破锣嗓子很有辨识破锣嗓子很有辨识度，他度，他一一开口，开口，大家大家就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就更好笑了。教室里笑声不断。
11、就更好笑了。教室里笑声不断。片段对片段对“大家就大家就哈哈大笑起来哈哈大笑起来”以及以及“乐乐就更乐乐就更好笑了好笑了”两处描两处描写不够写不够具体，应具体，应该该用上动作、神用上动作、神态描写态描写等，把等，把大大家的状态和乐乐家的状态和乐乐的伴舞写具体、的伴舞写具体、生动。生动。，那笑声有粗有细有高有低。有的，那笑声有粗有细有高有低。有的同学笑得眼泪都流出来了，有的同同学笑得眼泪都流出来了，有的同学笑得连腰都直不起来了，还有的学笑得连腰都直不起来了，还有的同学笑得肚子岔了气儿，躺在椅子同学笑得肚子岔了气儿，躺在椅子上哎呦哎呦叫上哎呦哎呦叫，他，他拍打拍打着着“小翅膀小翅膀”，踮，踮起起脚尖
12、，绕脚尖，绕着天着天天天“飞来飞去飞来飞去”。看到他们的。看到他们的表演，我表演，我都惊都惊呆了！我拍着呆了！我拍着桌子，笑桌子，笑得上气不接下气！得上气不接下气！习作例文习作例文对比中突出对比中突出“挥网捉鱼挥网捉鱼”令令“我我”难忘难忘。我参加我参加过许多过许多活动，而活动，而最令我难最令我难忘忘的，是的，是“挥网捉鱼挥网捉鱼”。“挥网捉鱼挥网捉鱼”的规则十分简单的规则十分简单:拿一张捕鱼拿一张捕鱼网，想方设法网，想方设法地把鱼地把鱼捞起捞起来，最后来，最后这条鱼就归你啦这条鱼就归你啦!那次玩得真高兴那次玩得真高兴详细详细写活动过写活动过程中的快乐程中的快乐。“开始开始”“结结束束”点明了
13、活点明了活动的顺序，显动的顺序，显得很有条理得很有条理。活动活动开始开始了，我了，我迫不及待地拿上迫不及待地拿上小水桶，找小水桶，找了个不错的了个不错的地方，就准备地方，就准备捞鱼了。只见水面捞鱼了。只见水面风平浪静，偶尔风平浪静，偶尔起起个个小水波小水波。咦，难道咦，难道今天鱼今天鱼儿们休息儿们休息，不来不来“上班上班”了了?正当我纳闷时，一正当我纳闷时，一位同学指着一个方向大叫位同学指着一个方向大叫:“:“那儿有那儿有鱼鱼!”!”我顺着他指的方向望去，嗬，我顺着他指的方向望去，嗬，桥墩桥墩子旁有好几条鱼子旁有好几条鱼聚在一起聚在一起。“难难怪怪找不到，原来找不到，原来都躲到那儿了。都躲到那
14、儿了。”我我自言自语自言自语道，说道，说完便径直完便径直向那儿向那儿走去。走去。我刚把渔网伸我刚把渔网伸到水面上，鱼到水面上，鱼就没了影就没了影儿。我大叫儿。我大叫:“:“鱼跑了鱼跑了!”!”同学们看见同学们看见我的狼狈样，哈哈大笑起来。我也不我的狼狈样，哈哈大笑起来。我也不好意思地挠了挠头。不久，我又好意思地挠了挠头。不久，我又找到找到了鱼的一个了鱼的一个“据点据点”，因为上一次的，因为上一次的失败经验，所以我准备来个突袭。我失败经验，所以我准备来个突袭。我小心翼翼地靠近它们，小心翼翼地靠近它们，“咻咻”，一条，一条鱼已经在我的网中了。鱼已经在我的网中了。“啊啊!我抓到我抓到鱼啦鱼啦!”!”
15、我高兴得一蹦三尺高。我高兴得一蹦三尺高。活动结束了，我有些意犹未尽，活动结束了，我有些意犹未尽，十分高兴，因为这是我第一次捕鱼十分高兴，因为这是我第一次捕鱼!“十分高兴十分高兴”紧扣题目中的紧扣题目中的“真高兴真高兴”，突出了文章的突出了文章的中心中心。提示提示：小朋友们千万不要在：小朋友们千万不要在没有大人看护的情况下去野外捉没有大人看护的情况下去野外捉鱼哟！鱼哟！本文本文小作者选取自己参加过的印象最深小作者选取自己参加过的印象最深刻的活动来写，详细地写出了活动的过程，刻的活动来写，详细地写出了活动的过程，突出了突出了“挥网捉鱼挥网捉鱼”时的快乐，最后点明中时的快乐，最后点明中心，紧扣题目，突出自己的愉快体验。文章心，紧扣题目，突出自己的愉快体验。文章层次清楚，重点突出。层次清楚，重点突出。名师 点评拟题思路拟题思路2.2.用用游戏名称或游戏名称或“感受感受+游戏名称游戏名称”拟题拟题。1.1.直接直接用习作用习作题目。题目。放风筝放风筝刺激刺激的过山的过山车车那次玩得真那次玩得真高兴高兴有趣有趣的的“抓瞎子抓瞎子”习作提纲习作提纲提纲一（抓住动作、心理写游戏过程提纲一（抓住动作、心理写游戏过程 ）结构提纲结构提纲提纲二（提纲二（先声夺人，写出先声夺人，写出热闹氛围）热闹氛围）
