《人教版（部编版）小学语文一年级上册 我爱学语文 教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）小学语文一年级上册 我爱学语文 教学设计教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我爱学语文一、教材分析 本課围绕“我爱学语文”的主题,由3幅图和4个词语组成,分成两个板块.第一、二幅图以良好的读写习惯为主题.第一幅图上,一位女同学正在读书,她坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书本直立略向外倾斜,眼睛和书本保持一尺左右的距离.第二幅图上,一位男同学正在写字,作业本平放,他头正、肩平、背直,胸离課桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔.他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45角.两幅图的左上角分别配有文字“读书”“
2、写字”.这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础.第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题.图中4 名小学生正在津津有味地讲故事、听故事,从他们的头饰中可以看出,一名男生正在绘声绘色地讲述西游记中的故事,另三名小学生听得津津有味.4名小学生都戴着头饰,这可以让学生既了解故事的内容,又感受学语文的乐趣.二、 学情分析学习正确的读书、写字姿势和执笔方法,对学生来说是非常重要的,它将与学生后续的学习密切相关.所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位,严格要求学生,随时提醒,及时纠正.由于学生刚刚入学,他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方
3、式,上課也许会坐不住,坚持时间短,也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味,教师在敎学时可以让学生在課堂上进行短频快的学习,又以反复训练加以跟进,多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生.另外,坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的,需要教师在长期的敎学过程中不断地指导.故事,对于学生有着天然的吸引力.在課上,教师可以引导学生单独讲故事,也可以合作着讲故事,既锻炼学生的口头表达能力,也培养学生学习语文的自信心.通过这一活动,让学生把好的故事带到課堂上,让语文学习变得生机盎然.三、敎学目标1.了解语文学习的基本内容和意义.依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法.2.通过讲故事、演故事,感受语文学习的
4、快乐.四、敎学重难点敎学重点:能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势,在平时写字读书中养成良好的习惯.敎学难点:在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势.五、敎学課时:一課时六、敎学准备1.正确的执笔方法放大图.2.課前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事.七、敎学过程第一課时一、故事导入师:同学们,有只小狮子遇到了一个难题:他想给喜欢的一只母狮子写封信,可问题是:自己不识字,更不会写信.我们该怎样帮助他呢?生:帮助他写一封信师:怎样能让小狮子自己掌握写信的本领?生:教小狮子学写字.师:大家说说看,学校里的哪门功課最适合小狮子学写信?生:语文課.师:那我们邀请小狮子和我们一
5、起来学语文吧!（出示課题:学语文）师:语文課上都学什么呢?让我们赶快打开課本边看边告诉它吧.二、 观察发现,指导学习师:谁说说我们语文課上都做些什么?生:读书、写字、讲故事、听故事师:读一读这些词语.做到:字音准备,声音洪亮.师:谁能把句子说完整?谁在干什么?（指导学生用上读书、写字和讲故事）师:你怎么知道他在讲西游记的故事呢?生:交流师:语文課上要掌握的本领真不少!怎样才能把这几件事情做好呢?小组去讨论一下吧.生:小组讨论交流师:借助书中插图谁愿意把你们读书的本领和小狮子分享?生1:要身子坐直生2:眼睛要看着书本,不能东张西望生3:脚下要放平生4:声音要洪亮师:读书时除了要坐姿正确,还有注意
6、什么?生:读书要用普通话生:读书时要专心,不能三心二意师:读书的时候还要注意不能拖音.同学们,按照要求把上学歌自己去读一读?（找一小组汇报演示）师:哪个小组愿意为大家示范一下?（指名读）师:原来读书还有这么多学问呢!不会写字的小狮子到底遇到了什么麻烦事?老师就把这个故事讲个大家听听吧!师:谁能说说看这段故事讲的是什么?生:概况说故事内容师:你能用简短的一句话就概况出来,你可真会听讲.你能和大家分享一下你是怎样做到的吗?生:听故事的时候要专心,不要打断别人.师:你听的很出色!老师故事讲的怎么样呢?生:很生动.生:很有意思.生:故事讲的很明白.师:孩子们,讲故事时使用普通话,吐字要清晰,声音要洪亮
7、,另外再加上各种表情和动作,就能把别人的注意力吸引过来哦!你们也试着把自己准备的故事和小伙伴们分享一下吧!生:交流故事师:我们的语文課多么有意思!我们给小狮子再介绍一个学习的好伙伴吧!（出示铅笔）要怎样正确使用铅笔呢?出示握笔儿歌:一棵大树站不住,手指全家来帮助.食指拇指头对头,老三老四低下头,小指藏在最里头.生:拿出铅笔,自己边读儿歌边练习.师:图中的这个小男孩是怎样写字的呢?生:交流写字姿势生1:小男孩的坐姿端正,身体没有往前趴.生2:小男孩的肩平师:关于写字要做到三个一:一寸,一拳,一尺（出示图片）,就能像图中的小男孩一样得到老师的夸奖.观察图片形象感知:生:手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,
8、眼离桌面一尺.师:按照写字的要求拿起笔来写一写自己的班级和名字吧.（老师巡视,纠正不正确的坐姿和握笔姿势）师:同学们下面的这些写字姿势正确吗?是不是我们也经常犯这样的错误?出示图片师:如果不掌握正确的读书和写字姿势会有哪些危害?生:讨论交流.师:好的学习习惯不仅能帮助我们书读的好,字写的美,对我们的视力和身心健康都十分重要,我们从现在起就要养成好的学习习惯.三、 总结师:同学们,让我们再来回顾一下,我们这节语文課都收获了哪些知识?生:我知道了怎样读好书,写好字.生:我知道了怎样听故事.生:我感觉到上语文課很快乐.生:我觉得语文真有意思.师:同学们,我们的语文課本就像一个大宝藏,里面藏在许许多多的知识和奥秘等待着大家去挖掘,去发现.只有真正喜欢语文的孩子才能在里面收获快乐,更能增长智慧.老师希望大家都能爱上它.大家跟老师一起大声说:我爱学语文（出示課题,齐读）我们这节課就到这里,期待着我们下一节语文課的到来吧!板书设计:我爱学语文读 书 写 字 讲故事 听故事坐姿正确 三个一 普通话 专 心不拖音 身正直 吐字清晰 不打断一心一意 脚放平 有感情
