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1、 7大小多少敎学设计 一、敎学目标（一）知识目标:1、认识12个生字,会写5个字.2、认识笔画点竖折折钩.3、认识一个偏旁:反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”.4、知道多和少,大和小是意思相反的词.了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词.（二）能力目标正确、流利地朗读課文.（三）情感目标:感受美丽的农家小院温馨的生活场景.二、敎学重点:认字和写字.三、敎学难点:分辨汉字,认识偏旁.四 、敎学时间:两課时五、敎学过程(一)、谈话导入,揭示課题.1、师:同学们,老师今天给你们带来了几样礼物,你们一块来看看是什么?拿出所带的礼物,一一展示.(一长一短两把尺子,一长一短两支铅笔,一大一小两块橡皮,一多一少
2、各种各样的贴画)2、让学生在观察中一一比较大小,多少,长短.在几类比较中,最后出示一个最特殊的礼物_笑脸,让说说是大的还是小的,并给出不同的比较对象,逐步引导孩子得出结论:事物的大小多少等都是通过比较得出的.和不同的事物比较结果不一样.3、师:那今天老师就和同学们在一首儿歌中去比较一下事物的大小多少,引出課题,出示課题,齐读.(二)、结合图画,学习生字.1、师:首先上场参加比较的是?出示第一组图片,孩子们齐声回答“黄牛”认读生字,通过给“黄”组词识记生字,学习“反犬旁”,试着找一找反犬旁的字,对“黄牛”和“猫”进行比较.2、出示第二组图片,比较多少,认读生字并学习“鸟字旁”说说“鸟字旁”的字用
3、加一加的方法识记“鸭”和“鸟”.3、师:小动物们比了又比,食物朋友们也想来比一比,看,苹果迫不及待得来了,出示第三组图片,认读“苹果”强调“果”是由“日”和“木”组成,而非“田”和“木”.并由木子旁的字大多数都与树木有关,引出下列两种水果.4、出示第四组图片,认读“杏子”和“桃”强调“子”读轻声.(三)、学习儿歌.1、大声朗读儿歌,标出小节.2、说说共有几小节,哪几小节是比较大和小的,并进行板书,然后指名两名同学分别领读,3、用“大”“小”练习说一句话. 如:爸爸的手大,我的手小. 飞机大,汽车小.4、学习“多”“少”.说说課文那几小节是比较“多”和“少”的,如:左边的鸭子多,右边的鸟少.左边
4、杏子多,右边桃少.5、用“多”“少”练习说一句话. 如:我的铅笔多,他的铅笔少. 这边的蘑菇多,那边的蘑菇少.6、像这样的反义词你还知道哪些?(黑白、里外、上下、左右)(生汇报拓展)设计意图:语文課程标准中指出:“要运用多种识字敎学方法和形象直观的敎学手段,创设丰富多彩的敎学情境,提高识字敎学效率.”敎学生字时,把小韵文与反义词结合,借助带图的生字来进行敎学,让学生在情境中感受反义词的特点,学习效果事半功倍.同时,拓展更多的反义词,让学生去感受汉字的博大精深.(四)、游戏形式,巩固识字1、反义词对对碰.师:我们做个“说反义词”的游戏吧!师:我说大.生:我说小.师:我说多.生:我说少.师:我说上
5、.生:我说下.师:我说里.生:我说外.设计意图:低年级学生年龄小,游戏是孩子们最喜欢的形式,敎学中设计了“对对碰”的游戏,使学生在学中玩,玩中学,加深对生字的认识.2、师:除了学习反义词,我们还学习了好多数量词,一块来积累,3、出示儿歌中的数量词,齐读,试着记一记.4、师:会积累,还会填,让我们一起来快乐练习.5、出示数量词填空练习,让孩子们开火车进行练习.并相机出示答案.孩子们今天表现真棒,老师把带来的最好的礼物送给你们,出示两个笑脸,让我们也一块给自己鼓鼓掌.下面我们来学写今天的生字.(五)、指导书写,掌握字形1.过渡:同学们对反义词掌握得这么好,相信字也写得非常漂亮、工整.2.复习田字格
6、的位置名称.(課件出示田字格)齐读儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮,左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间.3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置,教师巡视指导.4.出示会写的字,指导书写:小、少.(1)小:复习笔画“竖钩”“点”.竖钩:中锋下行;提笔;自右向左圆转;顿笔;逐渐提笔向左上平出锋.点:向右下行笔,由轻到重,到结尾微微顿笔,逆向收笔.(2)少:复习笔画“丿”,教师写,学生书空.撇:露锋起笔,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中间部位不宜细,收笔渐提,慢出.书写“少”的笔顺.示范书写,讲清楚每一笔的位置.提醒学生书写的姿势要端正.教师巡视,对个别学生予以指导.设计意图:学生认识一下田字格各个部分的名称,可以帮助他们今后写字时更好地掌握汉字间架结构,明确每笔起始、结束位置,为今后规范书写奠定基础.而教师的范写,又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序,对于刚刚学写汉字的学生来说,大大降低了写字的难度5、学生描红练习.6、指名板演,集体订正,并强调出错或者写得不好的地方.(六)、布置作业.1、书写所学生字.2、朗读并试着背诵儿歌.
