《人教版（部编版）小学语文一年级上册 aoe第二第三声的读音 教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）小学语文一年级上册 aoe第二第三声的读音 教学设计教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 o e一、 敎学目标1.正确认读单韵母、o、e,读准音,认清形.2.知道汉语拼音有4个声调,认识声调符号,正确认读、o、e的四声.3.认识四线格,能在四线格里正确书写、o、e.二、 敎学重难点1. 、o、e的正确认读,2. 、o、e的四声练习,第二、第三声的辨析.三、 敎学課时2課时四、 敎学过程1. 复习导入上节課同学们听課非常认真,所以学会了三个字母的发音,大家还记得有谁吗?大声喊出他们的名字.这些字母会伴随我们一生的读书、交流、写话,不但要会读还应该会写并且写好.上节課, o e和你们一起玩,现在玩累了,它们要回家啦!我们一起开着汽车送它们回家好不好?2. 合作探究（1）用举例.教
2、师教读:汽车平开,它念；汽车上坡,它念；汽车下坡又上坡,它念；汽车下坡,它念.你们观察一下,在汽车里,与我们平时看到的,有什么不一样呢?（预设:它带有声调.）（2） 认识学习四个声调.教师出示四个声调.教师讲解声调符号.指导学生明确汉语拼音规定一个音节有4个音调.它们好四个兄弟,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同.教师教读,学生跟读与书空.跟着教师一起读声调小帽子. 读:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.边读边加手势:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降.（3）相信你们能够坐在小汽车里唱出的四声了,现在让我们一起坐在小汽车里跟着教师一起念. o:小教师教读.e:四个声调打乱顺序,开小火车读,一个读,全班齐读.3. 深度释疑（1）二三声对比读: （2）联系生活,引导学生用带调的、o、e组词、说句子.4.达标检测（1）结合小汽车图学习 o e的四个声调,使学生加深对四声的感性认识,这样便于学生正确认读.（2）同学们,在拼音王国里玩了这么长时间,你都学到了些什么呢?预设:认识了单韵母 o e,会写 o e,能正确读拼音的四声 5.拓展延伸将四声调的手势做个爸爸妈妈看,并大声地朗读出来.重点在第二、第三的手势和发音上,让爸爸妈妈猜猜看.
