《人教版（部编版）小学语文一年级上册 雪地里的小画家 教学设计教案26》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）小学语文一年级上册 雪地里的小画家 教学设计教案26（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册教材版本課题名称第八单元 12雪地里的小画家难点名称正确、流利有感情地朗读課文,感受“小画家”雪地作画的快乐.难点分析从知识角度分析为什么难了解課文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及感受“小画家”雪地作画的快乐,具有一定的难度.从学生角度分析为什么难学生年龄小、好动、易兴奋,思维具体、形象,对任何事情充满好奇；但他们刚迈进小学对課堂学习还不适应,有意注意的时间较短,注意力易分散易疲劳,知觉发展不够充分,观察事物零乱,注意力范围狭窄,要保持充沛的精力进行課堂学习具有一定难度.难点敎学方法1.通过有感情诵读结合图片,感
2、受“小画家”雪地作画的快乐.2.通过观看图片结合生活实际联想场景,再返回文本内容做到快乐诵读.敎学环节敎学过程导入1.出示雪景,营造課文情境,引出課文出现的小动物,激发学生学习兴趣.2.看課件、听音乐,和課文出现的小动物打招呼.知识讲解（难点突破）3.指导朗读,理解課文内容.（1） 出示朗读要求,自由读課文,边读边想:雪地里来了哪些小画家?（2） 教师示范朗读,鼓励学生用朗读请出課文提到的小画家.（3） 教师教给朗读的方法-关注标点符号,鼓励学生尝试读出課文的节奏和情感.4.强化理解:雪地里来了一群小画家,它们是谁?（1）学生答,教师一一出示图片,边出示边引导学生注意观察小动物的脚印形状.（2
3、）句式强化:雪地里来了一群小画家,它们是（ ）和（ ）,（ ）和（ ）. （3）让学生强化課文内容.（4）借助多媒体課件,理解課文难点-为什么说这些小动物画了这些形状的画?（5）引导学生学会观察事物特点,并联系生活实际善于发现生活中的乐趣,从而体会“小画家”雪地作画快乐的情感.（6）拓展延伸引出“青蛙”要冬眠这样的小知识,回归文本“青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦.”让学生体会学习中有不同发现所带来的快乐.課堂练习（难点巩固）借助连线题的方式理解課文内容,知道雪地里的小画家都有谁?知道它们都画了什么.（1）抢答:把課文中出现的小动物名字读出情感.小鸡 小狗 小鸭 小马 青蛙（2）随机抽取:把小画家画的内容读出来.竹叶 梅花 枫叶 月牙小结教师加上停顿小节线,学生在老师的帮助下,用多种方式强化課文朗读,读出情感和节奏,体会“小画家”雪地作画的快乐.
