《人教版（部编版）小学语文一年级上册 画 教学设计教案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）小学语文一年级上册 画 教学设计教案3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 画【敎学目标】1理解課文内容,感受诗中描写的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画.2认识“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”10个生字,会写“水、去、来、不”4个生字,认识部首“辶、”,了解反义词.3正确、流利地朗读課文,背诵課文.【敎学重难点】1重点是练习朗读、认字.2难点是了解诗句和画的关系,揭开谜底.【課时安排】2課时.【敎学过程】【第一課时】一、诵读儿歌,激发兴趣,导入新課.从开学到现在,我们学过不少儿歌,让我们一起来背诵其中的一首:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花.能写会算还会画,天天干活不说话.”这首儿歌是个谜语,谁知道谜底?（双手）今天,我们一起来学习一首谜语诗,学后你一定能
2、猜出谜底.二、初读古诗,整体感知,认读生字.1多媒体課件放映出山水画,引导学生整体观察图画,再由远到近观察,说说图画上有什么.（图画上有山、水、花、鸟）2播放优雅的古典音乐,范读課文.3学习生字.（1）学生自由读生字,要求读准每一个字的字音,遇到不认识的字,就请同学或老师帮忙拼一拼,多读几遍.（2）用同桌互读、抽卡片读、接龙读等多种方法巩固生字的读音.（3）做拼字游戏:四人为一组,用生字卡片在桌上拼出这首诗.（4）指名读,全班读.三、诵读古诗,展开想象,体会感情1学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多读几遍,读给同桌听.2根据学生学习的情况调整方法,学生喜欢读哪一句就指导学生读哪一句.（1）远看
3、山有色.多媒体課件演示“山”的分解图片,教师描绘远山:远远看去,一座座山峰连绵起伏,多美呀!那么山会是什么颜色?（青色）怎样把这行诗读得很美呢?（注意停顿:远看/山/有色）（2）近听水无声.演示“水”的分解图片,教师讲述:哗哗的流水从山间流出.请一位同学上台听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?为什么?（不能,因为是画中的水）那么,这一行该怎么读呢?（指导:近听/水/无声）读得轻一点.（3）春去花还在.演示“花”的分解图片,教师讲述:春天到了,百花盛开.春天过去了,花怎么还在开放呢?（因为是画上的花）谁能把这一句读好呢?（指导:春去/花/还在）（4）人来鸟不惊.演示“
4、鸟”的分解图片,教师讲述:枝头上立着一只可爱的小鸟,咱们来跟它打个招呼吧.请一位同学上来,和下面的同学一起说:“嗨,小鸟,你好哇!”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀?（因为是画上的鸟）谁会读这行诗?（指导:人来/鸟/不惊）3这首诗的谜底是什么?（画）4引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画,多媒体課件展示整幅图,配乐,边看图边吟诵.创设情境:让一位学生扮演小诗人,先站在教室后,一边看画面上的山,一边说:“远看山有色,这山上一片翠绿,真美呀!”接着走近图画,一边听一边说:“近听水无声,画上的流水一点儿声音也没有.”小诗人指着画上的花说:“春去花还在,春天过去了,花还在盛开.”他又做赶鸟的动作,大家一
5、齐说:“人来鸟不惊.”【第二課时】一、复习課文内容.1指名背诵.这个谜语的谜底是什么?（画）2你能找出这首诗中几组意思相反的词吗?（远近,有无,去来）二、学习生字.1指名拼读生字,师生共同纠正字音.远:yun,整体认读音节.2学习字形.“远、近、还”都是在熟字“元、斤、不”的基础上加偏旁“辶”.色:上下结构.认识新偏旁“”.三、指导书写.水:第一笔竖钩在竖中线上,第二笔为横撇,第三笔是短撇.去:与“来”互为反义词,上半部分为“土”,第四笔是撇折.来:注意它的第二笔和第三笔的区别,第二笔为点,第三笔为短撇,第四笔横要写在横中线上,第五笔竖要写在竖中线上.不:注意它的第二笔和第四笔的区别,第二笔为撇,第四笔为长点,第三笔竖要写在竖中线上. 3 / 3
