《人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 小小的船 教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 小小的船 教学设计教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小小的船敎学设计 教材分析:小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿趣和幻想的儿童诗.诗歌以优美的语言、形象的比喻,描绘了孩子在晴天的夜看到的天空景色.优美的语言、形象的比喻,易于激发孩子的朗读兴趣,利于培养学生的想象力.学情分析:的孩子天真、活泼,很好动.他们对新知识好奇、渴望.但入学不久,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发,課堂上应该加强指导.敎学目标1、读画结合,理解課文,感受晴天夜空的景色,体会对晴天夜空美丽景色的喜爱和赞美之情.2、能有感情地朗读課文,背诵課文.敎学难点1、有感情地朗读課文,从优美的语言文字之中,感受晴天夜空美丽的景色.2、理
2、解弯弯的月儿和小小的船之间的联系.教具:卡片、多媒体課件敎学过程:一、复习导入1、生字词課件.齐读,男女生读.2、摘星星3、谈话导入二、新授1、学习第一、二行板题自由读文,思考:A、課文一共有几句话?B、小小的船是我们平时见过的船吗?指名答.师范读,带读,指名读.指导朗读停顿、感情.齐读第一行.是什么样的月儿?比较弯弯的月儿和弯的月儿.指导朗读.用手画月儿.学习叠词.比较,第二首诗比第一首诗去掉了哪些字?弯弯的月儿小小的船.小小的船儿两头尖.我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天.弯的月儿小的船.小的船儿两头尖.我的小的船里坐,只看见闪的星蓝的天.指名答,齐读.哪一首诗读起来比较美.男生读
3、第二行诗.小小的船儿什么样子?小小的船儿和弯弯的月儿有什么相同的地方?課件比较游戏,找朋友.2、学习第三、四行.自由读,讨论:“我”指的是谁?“只看见”是什么意思?“闪闪的”是什么样?用动作表示.指名答.課件:闪闪的星星像_. 弯弯的月儿像_.弯弯的_小小的船,蓝蓝的_,闪闪的_.三、指导背诵.四、拓展.1、如果坐着小船继续走,你会看见什么?2、神州十一号发射视频.五、总结.六、布置作业.回去画美丽的夜空.板书设计小小的船小船弯弯的月儿两头尖敎学反思小小的船一課是叶圣陶先先的一篇小韵文,语言优美、形象生动、韵律和谐,上完課后,我感悟颇深.一、加强朗读,培养学生的朗读能力.我认为要让学生充分地读
4、,在读中整体感知,在读中有所感悟,感情得到升华,在敎学当中,我设置了这样的情境:先欣赏诗歌小小的船学生所得有趣时,问“你们喜欢读吗?老师可喜欢了,请听老师读”.学生的兴趣被调动起来.在读的过程中,我灵活变换朗读形式,有范读,带头,自由读,齐读,男女生比赛读等等.二、培养学生的自学能力培养学生的学习能力需从小开始培养,在敎学中让学生自学第三、四行诗,让学生有成功的喜悦.三、导入新課时用音乐导入,引出问题,抓住課文用词特点,敎学叠词,抓住重点内容进行拓展训练.如“_像_,_的_.”情感教育做到文本和实际相结合,如“坐在小船上继续走,我还看见_”和神州十一号发射视频相结合,引导学生认识到想要去到太空,必须多学知识,掌握本领,板书简明扼要,一目了然,把主题、思想、意境全部勾勒出来.
