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1、九年级下学期语文期中试卷九年级下学期语文期中试卷一、默写（本大题共一、默写（本大题共 1 1 小题，共小题，共 8.08.0 分）分）1九年级（3）班开展“文化旅游路线”设计大赛，以下是两个人文景点的推荐词。请根据语境在横线上填入恰当的古诗文名句。倪翁归隐走进倪翁古洞，感受名人风骨。倪翁洞，位于鼎湖峰西练溪边初阳山上。相传古时一倪姓长官，想要领略王维笔下“，”（竹里馆）的景色，故隐居于此，倪翁洞因此得名。前来旅游之人，抬头见山，往往就可以感受到陶渊明诗中“，”的悠然心境。“，渔唱起三更”，前尘往事都已消散，却独留摩崖题刻字字清晰。汤公寻梦探胜神龙谷，追寻汤公梦。循历史的轨迹而行，一路踏着悠扬的
2、昆曲，一边寻找当年汤公笔下经典的爱情绝唱。一部牡丹亭，引发古今多少痴情人？恰似舟子的感慨“，”（张岱湖心亭看雪），又体现了“春蚕到死丝方尽，”的忠贞。遂昌神龙谷，年轻而又光彩照人，仿佛走出深闺的佳人般犹抱琵琶半遮面，深深地吸引着海内外游客。二、语言表达（本大题共二、语言表达（本大题共 1 1 小题，共小题，共 8.08.0 分）分）2【成长履痕】篇阅读与写作，开启一段体验之旅。阅读艾青的冬日的林子的节选部分，仿照诗句，写一节诗。要求内容贴切，结构相似。冬日的林子我欢喜走过冬日的林子没有阳光的冬日的林子干燥的风吹着的冬日的林子天像要下雪的冬日的林子三、现代文阅读（本大题共三、现代文阅读（本大题共
3、 2 2 小题，共小题，共 36.036.0 分）分）班级组织“太空再长驻 天和探无垠”的新闻阅读活动。小记者小语和文文搜集了以下四则材料，请你参与，完成问题。【材料一】神舟十三号载人飞船发射取得圆满成功本报酒泉 10 月 16 日电（记者余建斌、吴月辉、刘诗瑶）据中国载人航天工程办公室消息，北京时间 2021 年 10 月 16 日 0 时 23 分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号 F 遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约 582 秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富 3 名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆
4、满成功。飞船入轨后，将按照预定程序，与天和核心舱和天舟二号、天舟三号组合体进行自主快速交会对接。后续，航天员将进驻天和核心舱，开启为期 6 个月的在轨驻留，开展机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作，进一步验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。这是我国载人航天工程立项实施以来的第二十一次飞行任务，也是空间站阶段的第二次载人飞行任务。目前，天和核心舱和天舟二号、天舟三号组合体已进入对接轨道，状态良好，满足与神舟十三号交会对接的任务要求和航天员进驻条件。（选自人民日报2021 年 10 月 16 日）【材料二】凌空飞天征寰宇访神舟十三号飞行员王亚平作者：本报记者 章文 本报通讯员 占康航
5、天员王亚平因“太空教师”被大众熟知，这次再度问鼎苍穹，她又将新添不少“首个”标签：中国首个进驻空间站的女航天员，首次太空驻留时间最长的中国女航天员，以及首个出舱的中国女航天员。神舟十号任务时，王亚平在聂海胜、张晓光的支持配合下，完成了一堂为时 40 多分钟的太空授课，利用失重环境演示了多项物理实验。这堂课当时引起全世界高度关注，王亚平也被冠以“太空教师”的称号。对王亚平来说，神十任务是她实现飞天梦的起点，她的航天员生涯和太空之旅才刚刚开始。果然，8 年后的今天，她迎来了第二次太空飞行。面对空间站任务，王亚平再次表现出不怕吃苦、不服输的个性。空间站任务中，出舱是超大负荷的活动。和男航天员臂力、体
6、型和臂展的先天优势相比，女航天员对加压后舱外服的操控力，可能需花费更多努力才能达到。尤其是身着舱外服的航天员行动和操作主要靠上肢，必须提高上肢力量。一次舱外服的试验做下来，完全超出了王亚平的想象在 200 公斤的舱外服中工作五六个小时，手已抖得拿不住笔。为了提高能力，王亚平加大自己的训练强度，也放弃了很多假期。王亚平的体质训练教员说，每次王亚平都要针对出舱任务加练臂力，为自己的胳膊练粗了而欣喜。为了此次太空“出差”，王亚平携带了乐器、家人和战友的照片、视频，还给两位男航天员提前准备了新年礼物，“我非常期待能再次在太空回望美丽的地球，在中国空间站过一个不一样的除夕，也期待能有机会到舱外去见识太空
7、”。（选自光明日报2021 年 10 月 16 日）【材料三】拟订提纲采访者要搜集与采访主题相关的资料，预先拟好采访提纲。采访提纲，主要包括采访者预先设计的一系列问题。这些问题应该围绕主题，尽量全面。提问技巧采访者可以通过寒暄等方式拉近与被采访者的距离。提问要有逻辑性，可以由浅入深，也可以由主及次。提问应简洁清晰，尽量不用长句不用有歧义的句子，少用否定语气。【材料四】采访提纲采访对象林西强，中国载人航天工程新闻发言人、中国载人航天工程办公室副主任采访目的了解太空生活的日常饮食采访方式议论、笔录、录像拍摄采访问题问题 1：您好，林叔叔，您作为中国载人航天工程新闻发言人，可以先和我们聊聊宇航员在太
8、空中是如何解决吃饭问题的吗？问题 2：林叔叔，您曾提到宇航员在太空旅行前必须经过地面训练，在太空生活很容易出现心理疾病，那宇航员们很在意食物的口感和营养怎么办？3小语：我发现前两则材料的标题各有特色，【材料一】的标题鲜明、精练地概括了新闻的内容，而【材料二】的主标题更具文学色彩：小文：我发现【材料二】的副标题解释、补充了主标题的内容，我们也可以给【材料一】加一个副标题：4小语：【材料一】是消息，【材料二】是通讯，你觉得二者在阅读方法上有什么不同吗？文文：5小记者们准备作一次模拟采访，并拟定了采访提纲，请你从“提问技巧”的角度，对【材料四】中的采访问题作出评析。阅读下文，回答问题。珊珊的月光爱芙
9、林海斯小岛上，大港边，住着一个小女孩，名叫珊珊。珊珊喜欢编故事，水手航海回来讲的奇妙见闻；靠岸船只载来的稀有动物，都比不上珊珊编的故事奇妙。珊珊说她妈妈是一只美人鱼，其实大家都知道她妈妈已经去世了。珊珊说她家有一只狮子和一只袋鼠娃娃，其实她家只有一只叫作班的老猫。珊珊说她家的那只老猫班会说话，当它想说的时候。珊珊说这说那，但无论珊珊说什么，都没有人相信。甚至当她说她家大门口的那块旧地毯，是巨龙拉的四轮马车时，连班都忍不住打呵欠，甩甩头。有一天一大早，爸爸出海捕鱼前抱着珊珊说：“今天试试看，说实话，不要说月光，月光会惹麻烦。”珊珊点点头，但是当她一面扫地，一面想什么是实话，什么是月光，却越想越想
10、不懂。她请班解释，班跳上她的肩膀咕噜咕噜的说：“实话是真实地，月光是想象的。”珊珊还是不懂。当太阳照进窗缝，形成一个小金点时，珊珊知道汤姆来了。汤姆住在山丘上的大房子里，他家有两头乳牛，二十五只羊，一辆有篮子的脚踏车，草地上还有一些铁架可以爬。但最重要的是，汤姆相信珊珊说的每一句话。每天汤姆都骑着他的脚踏车，下山到珊珊家，求珊珊给他看袋鼠娃娃。每天珊珊都跟汤姆说，袋鼠娃娃刚出门。她让汤姆爬上树，因为她说袋鼠娃娃在那儿拜访猫头鹰；她让汤姆爬上风车磨坊，因为她说袋鼠娃娃在那儿磨面粉，准备晚上吃。珊珊说：“也许袋鼠娃娃在灯塔上帮忙警示海上的船只。”珊珊说：“也许袋鼠娃娃在沙滩上睡着了。”珊珊叫汤姆去
11、哪里，汤姆都会去。他爬上树，跑下阶梯，搜索海滩，但是都没有发现珊珊说的袋鼠娃娃。汤姆忙着到处找袋鼠娃娃，珊珊却坐上她的四轮马车，由巨龙拉着向远方的神秘世界前进。今天汤姆又来了，珊珊说：“袋鼠娃娃刚出去找我的美人鱼妈妈，她住在蓝石后面的洞穴里。”珊珊看着汤姆骑上脚踏车，朝通向蓝石的窄路飞奔而去。班从屋里走出来，趴在珊珊的身边提醒她：“一涨潮，潮水会淹没通向蓝石的路。今天潮水会涨得很早呦。”珊珊看了班一会儿，然后说：“对不起，我要去月亮上了！”班站起来伸伸腿，慢慢阔步离开，也朝向蓝石走去。这时珊珊不想去月亮上了，哪儿都不想去了。她只是坐在四轮马车上，担心班和汤姆。她非常担心，完全没有注意到一大片乌
12、云，遮住了太阳；也没有听到恐怖得轰隆雷声。突然一阵大风卷来一片雨洒在她的脸上，她差一点跌下门前的石阶。珊珊冲进屋里，关上门，然后走到窗边向外看，但是隔着窗外灰色的雨幕，她什么也看不见。站在那儿，看着灰蒙蒙的窗外，珊珊着急的咽了一口口水。屋里光线越来越暗，珊珊一直站在窗前，直到爸爸冲进屋里。水从爸爸的帽缘流下来，从雨鞋里渗出来。珊珊跑向爸爸大叫：“班和汤姆在蓝石那儿！”爸爸立刻转身跑出大门，临走前叫珊珊乖乖留在家里，一步都不要出来。爸爸走后，珊珊坐下来，静静听着雨水打在铁皮屋檐的声音。没多久，声音停止了。珊珊紧闭着眼睛和嘴巴，在安静无声的屋子里等待，她觉得等了好久好久。终于听到了门外爸爸的脚步声
13、，珊珊用力推开门问：“爸爸，班呢？”“班被海水冲走了。”爸爸说。“但是我在岩石上找到了汤姆，我把他背上船，然后送他回家。汤姆和班怎么会到蓝石那儿去呢？你能告诉我吗？”珊珊边哭边解释，爸爸花了很长时间才听懂。最后爸爸说：“回房间去吧，在睡觉前，我要你再想想实话和月光有什么不同？”珊珊回到她的房间，爬上床。眼睛睁得大大的想着“实话”和“月光”。“月光”是美人鱼妈妈，一只凶猛的狮子，一辆由巨龙拉的四轮马车，还有一只袋鼠娃娃。“月光”就是班说的“是想象的”。“实话”是妈妈不在了，“实话”是只有爸爸和班。现在连班也不见了。珊珊难过的哭了起来。突然，她从发出刮擦声的窗户外，看见了两个又大又黄的眼睛正盯着她
14、。她跳下床，打开窗，发现班全身湿透的坐在那儿。珊珊立刻抱起班问：“你怎么了？班。”班简单的跟珊珊说，当它爬上巨石，找到汤姆，接着就发现自己躺在一里外的灯塔下了。“水真是难缠的东西！”班一面嘟囔，一面理毛。珊珊拍拍班说：“幸好不是月光”话还没说完，抬头看到爸爸站在门口。“爸爸你看！班回来了！”珊珊高兴的大叫。你还好吗？班！什么不是月光啊？”爸爸问。“就是班，还有你，还有汤姆！”珊珊回答，“爸爸，我永远都会记得实话和月光的不同了。班和汤姆差点因为月光被海水冲走。这是班告诉我的。”“班告诉你的？”爸爸疑惑的问。“哦，我是说如果它会说话，它会这样说的。”接着珊珊又加了一句，“我知道猫不会像人一样说话，
15、可是我真的真的觉得我有一只袋鼠娃娃呢！”“有好的月光，也有坏的月光，重要的是，要知道它们的不同。”爸爸说完和珊珊道晚安，然后关上门。爸爸走后，珊珊对班说：“我只会留下我的四轮马车。”这次班没有打呵欠、甩头，它舔舔珊珊的手。等珊珊上床，它蜷缩在珊珊身边，沉沉睡去。第二天，珊珊一睁开眼睛，看到了一个不可思议的东西！一只小巧、优雅、大眼睛、有着一条像狮子一样长尾巴的动物，用两条后腿，一蹦一蹦的向珊珊跳过来。班和爸爸跟在它的后面。“一只袋鼠娃娃！”珊珊大叫，“你在哪里找到它的？爸爸。”爸爸回答说：“它不是袋鼠娃娃，它叫沙鼠，我在一艘停在港口的非洲香蕉船上发现的。”“汤姆终于可以看到袋鼠娃娃了。”珊珊高
16、兴地尖叫起来。爸爸急忙制止她说：“珊珊，不要再说月光，要叫它真实的名字。而且汤姆今天不会来，他感冒了，脚踏车也不见了。”珊珊低头看着沙鼠，轻轻摸着它的头说：“爸爸，你觉得我是不是应该把沙鼠送给汤姆？”爸爸没说话，班在舔它的尾巴。突然，珊珊跳下床，套上鞋，一手抓起外套，一手抱起沙鼠，冲出家门，班紧跟在她身后。珊珊一口气跑到了汤姆家。她小心翼翼的把沙鼠放在汤姆的肚子上。小东西撑起两条后腿站着，大眼睛一直盯着汤姆看。“哇！它叫作”汤姆喘着气惊讶地问。“月光！”珊珊回答，然后回头向班露出一个愉快俏皮地笑容。6好的故事会让读者看到清晰的脉络。读完这个故事，请完成下面的思维导图。7好的故事会将语言以它最合适的方式呈现。观察文章开头加点的一组独立成段的句子，联系上下文，分析作者这样写的用意。8 珊珊的月光为什么多次写到汤姆这个形象？9好的故事是有层次的。作者在故事里三次带领读者跟着珊珊思考：什么是月光，什么是实话。请结合故事内容，探究关于“月光”三个层次的含义。10好的故事是有内涵的。“moonshine”除了是月光，同时也有“空话、胡说”的意思。译者没有将书名翻译成“珊珊的谎言”而是“珊珊的月光”
