去春游幼儿园教案6篇

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1、去春游幼儿园教案6篇 去春游幼儿园教案篇1 活动目标： 1、引导幼儿在游戏中理解“多1”、“少1”的概念，同时积极、大胆地参与数学游戏。 2、培养幼儿按要求解决问题的能力。 活动准备： 1、蝴蝶图片若干、青草图片若干。 2、多媒体课件。 3、事先在座位上贴好序号，并准备比幼儿人数多2个的小椅子，小椅子用两种颜色区分并分成两排。 活动过程： 一、师幼谈话，带领幼儿进入活动情景。 教师：咩咩咩，我是谁呀？嗯，我是一只羊，不过可不是一只小羊，而是羊妈妈，你们今天愿意当小羊，和我一起坐汽车去春游吗？为了安全起见，在出发之前，羊妈妈已经给你们这些小羊宝宝们编好了序号，1号羊宝宝在哪里？有几只1号羊宝宝？

2、两只1号羊宝宝哪里不一样？ 二、引导幼儿按要求入座，复习数字一一对应关系。 1、引导幼儿复习、巩固数字的一一对应关系。 教师：在乘坐汽车之前，请小朋友们仔细听，要坐哪个座位。请羊宝宝们按自己的序号去找座位，红色1号羊宝宝坐红色1号座位，绿色1号羊宝宝坐绿色1号座位准备，好，开始去找。 2、纠错活动。 教师：我们一起来看看，有没有哪只小羊做错座位了。都坐好了，我们准备出发吧！ 三、游戏：“捉蝴蝶”，引导幼儿学习“多1”的概念。 1、播放ppt1，引导幼儿按要求捉蝴蝶。 教师：哇，你们看，那里有很多蝴蝶，小羊宝宝们，妈妈给你们一个任务捉蝴蝶。听清楚，这个任务还有一个要求，每只小羊宝宝必须要捉比自己

3、的编号“多1”的蝴蝶，不能多也不能少，只能“多1”。 2、纠错活动。 3、教师小结：“多1”的概念，多1就是多1个，3多1就是4，6多1就是7。 4、体验活动：引导幼儿按“多1”的规律找座位，复习“多1”的概念。 教师：小羊宝宝们，我们准备上车了，这次，请你们找比序号“多1”的座位坐下，准备好我们就出发了。 四、游戏：“小羊拔草”，引导幼儿学习“少1”的概念。 1、播放ppt2，引导幼儿按要求去拔草。 教师：哎呦，你们看，那片草地上的草真青真嫩啊，我们一起去拔一些草当晚饭吃好吗？这次青你们每只小羊拔比自己的编号少1的草。1号小羊，你比1少1就变成多少了？对，0，0就是没有的意思，那你就在这里跟

4、我一起等待其他小羊吧！小羊们，准备好久出发吧，记住要比自己的编号晒1哦！ 2、纠错活动。 3、体验活动：引导幼儿按“少1”的规律找座位，复习“少1”的概念。 4、播放ppt3，开汽车回家。 五、教师总结，结束活动。 教师：小羊宝宝们，我们今天不仅捉了好多漂亮的蝴蝶，拔了又青又嫩的草当晚餐，还学会了“多1”、“少1”的本领，你们开心吗？不过，漂亮的蝴蝶如果长时间呆在箱子里会怎样？那我们应该怎么办？你们真是一群善良的羊宝宝，那等一会我们一起去放飞蝴蝶吧！ 去春游幼儿园教案篇2 活动目标： 1、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。 2、能协商、讨论、分工提高与同伴的相互

5、合作能力，并大胆讲述计 3、感受与好朋友一起商量出游的快乐。 活动重点： 结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。 活动难点： 能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力，并大胆讲述计划。 活动准备： 经验准备：幼儿有过出游的经验 物质准备：20张记录纸，20支马克笔。 活动过程： 1、谈话导入，知道春天的特征，发现春天的美。 提问：你都发现了春天的哪些小秘密？ 小结：春天是个适合外出的季节，春暖花开，我们也可以自己组织出去玩。 2、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。 （1）初步策划出行时间地点等准备，为制定计划做铺垫。 提问：春天到了

6、，你想和谁，什么时间，去哪里玩呢？ 提问：要准备这么多东西怎样才能方便我们记住？ 小结：在春游之前，我们要做许多准备，怕忘了可以制定一个计划帮助自己更好的体验出行。 （2）引导幼儿用不同的记录方式来表示交通工具、食物准备、用品准备等。 提问：时间怎样表示？爸爸妈妈怎样画？ 小结：具体的次可以用简单的符号来表示意思，既清楚又明白。 小朋友的名字怎样表示？ 小结：可以用小朋友的谐音来表示，好记也简单。 计划书的题目怎样表示？ 小结：可以用谐音的方式、标志物的方式来表示，画的图画要简单、清楚、便于记忆。这样大家都能看懂你的计划书了。 4、同伴小组互相协商、讨论、分工制定合理的春游计划，感受与好朋友一

7、起商量出游的快乐。 要求： 1、简单清楚的图示来表征 2、注意书写姿势 3、小组分工商量 提问：谁来说说你的计划？有什么安排？ 交流讨论：你觉得有哪些不合理的地方？为什么？ 小结：制定计划时可以加上注意事项，用简单清楚的符号来表示会更让人看懂，你可以结合其他小朋友的计划继续充实自己的计划。 去春游幼儿园教案篇3 活动目标： 1.愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。 2.初步学会边看边讲述，并向 小狗 介绍园中植物、花朵。 3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 课

8、前已请每位幼儿回家自制一个玩具 拖拉小狗 (方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。 选择阳光充足的日子进行此活动。 活动流程： 启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游 (一)启发谈话 1.出示一张春天的风景画，引起幼儿的兴趣。 2.小朋友看，这里的风景美吗?你们都看到了什么? (二)引出玩具 1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。你们想出去春游吗? 2.你们听，谁叫起来了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。) 3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗? (三)欣赏介绍 1.引导幼儿边欣赏风景边向

9、小狗介绍自己看到的事物。 2.可是，小狗跟我们去，它什么都不认识，连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢? 3.老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。 4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。 (四)去 春游 1.将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。 2.这里的风景我们都欣赏过了，让我们每个人带一只小狗春游吧。让小狗认识其他景物好吗? 3.我们出发了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。 4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗慢慢走走吧。 5.到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。 活动反思： 通过活动

10、的不断进行，感觉自己还存在着太多的问题，于是进行了反思，怎样才能把这节课上好呢，根据他们提出的问题，我对此教案进行了修改，希望自己能做的更好!努力了就会有收获的，相信自己!加油! 去春游幼儿园教案篇4 设计意图： 春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行

11、为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。 小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。 活动目标： 1知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。 2乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。 3体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。 4幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。

12、5能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。 活动准备： 1幼儿有一定的出游经验。 2用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。 3布置春游场景。 活动过程： 1说说“我”是谁。 师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是”。) 2谁能和我一起去春游。 (1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗? (2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。 (3)你们都是对我

13、有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。) (4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。 3在情境中体验不同物品在春游中的作用。 情景一：背着大背包准备出发 师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是，穿上鞋球走起路来又软又舒服。”) 师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。 情景二：到达公园 师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。) 师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。 情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包

14、 师：多好的草地，我玩点什么好呢? (引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。) 师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。 情景四：出汗了 师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢? (引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。) 师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。 情景五：口渴了 师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。) 师：白开水就是好，喝了我就不渴了。 情景六：肚子饿了 师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是，我来帮助你。”) 师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是，我来帮你擦”，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。) 师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。 情景七：太阳落山，该回家了 师：(大屏幕上播放