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1、去春游幼儿园教案6篇 去春游幼儿园教案篇1 活动目标: 1、引导幼儿在游戏中理解“多1”、“少1”的概念,同时积极、大胆地参与数学游戏。 2、培养幼儿按要求解决问题的能力。 活动准备: 1、蝴蝶图片若干、青草图片若干。 2、多媒体课件。 3、事先在座位上贴好序号,并准备比幼儿人数多2个的小椅子,小椅子用两种颜色区分并分成两排。 活动过程: 一、师幼谈话,带领幼儿进入活动情景。 教师:咩咩咩,我是谁呀?嗯,我是一只羊,不过可不是一只小羊,而是羊妈妈,你们今天愿意当小羊,和我一起坐汽车去春游吗?为了安全起见,在出发之前,羊妈妈已经给你们这些小羊宝宝们编好了序号,1号羊宝宝在哪里?有几只1号羊宝宝?
2、两只1号羊宝宝哪里不一样? 二、引导幼儿按要求入座,复习数字一一对应关系。 1、引导幼儿复习、巩固数字的一一对应关系。 教师:在乘坐汽车之前,请小朋友们仔细听,要坐哪个座位。请羊宝宝们按自己的序号去找座位,红色1号羊宝宝坐红色1号座位,绿色1号羊宝宝坐绿色1号座位准备,好,开始去找。 2、纠错活动。 教师:我们一起来看看,有没有哪只小羊做错座位了。都坐好了,我们准备出发吧! 三、游戏:“捉蝴蝶”,引导幼儿学习“多1”的概念。 1、播放ppt1,引导幼儿按要求捉蝴蝶。 教师:哇,你们看,那里有很多蝴蝶,小羊宝宝们,妈妈给你们一个任务捉蝴蝶。听清楚,这个任务还有一个要求,每只小羊宝宝必须要捉比自己
3、的编号“多1”的蝴蝶,不能多也不能少,只能“多1”。 2、纠错活动。 3、教师小结:“多1”的概念,多1就是多1个,3多1就是4,6多1就是7。 4、体验活动:引导幼儿按“多1”的规律找座位,复习“多1”的概念。 教师:小羊宝宝们,我们准备上车了,这次,请你们找比序号“多1”的座位坐下,准备好我们就出发了。 四、游戏:“小羊拔草”,引导幼儿学习“少1”的概念。 1、播放ppt2,引导幼儿按要求去拔草。 教师:哎呦,你们看,那片草地上的草真青真嫩啊,我们一起去拔一些草当晚饭吃好吗?这次青你们每只小羊拔比自己的编号少1的草。1号小羊,你比1少1就变成多少了?对,0,0就是没有的意思,那你就在这里跟
4、我一起等待其他小羊吧!小羊们,准备好久出发吧,记住要比自己的编号晒1哦! 2、纠错活动。 3、体验活动:引导幼儿按“少1”的规律找座位,复习“少1”的概念。 4、播放ppt3,开汽车回家。 五、教师总结,结束活动。 教师:小羊宝宝们,我们今天不仅捉了好多漂亮的蝴蝶,拔了又青又嫩的草当晚餐,还学会了“多1”、“少1”的本领,你们开心吗?不过,漂亮的蝴蝶如果长时间呆在箱子里会怎样?那我们应该怎么办?你们真是一群善良的羊宝宝,那等一会我们一起去放飞蝴蝶吧! 去春游幼儿园教案篇2 活动目标: 1、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。 2、能协商、讨论、分工提高与同伴的相互
5、合作能力,并大胆讲述计 3、感受与好朋友一起商量出游的快乐。 活动重点: 结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。 活动难点: 能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力,并大胆讲述计划。 活动准备: 经验准备:幼儿有过出游的经验 物质准备:20张记录纸,20支马克笔。 活动过程: 1、谈话导入,知道春天的特征,发现春天的美。 提问:你都发现了春天的哪些小秘密? 小结:春天是个适合外出的季节,春暖花开,我们也可以自己组织出去玩。 2、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。 (1)初步策划出行时间地点等准备,为制定计划做铺垫。 提问:春天到了
6、,你想和谁,什么时间,去哪里玩呢? 提问:要准备这么多东西怎样才能方便我们记住? 小结:在春游之前,我们要做许多准备,怕忘了可以制定一个计划帮助自己更好的体验出行。 (2)引导幼儿用不同的记录方式来表示交通工具、食物准备、用品准备等。 提问:时间怎样表示?爸爸妈妈怎样画? 小结:具体的次可以用简单的符号来表示意思,既清楚又明白。 小朋友的名字怎样表示? 小结:可以用小朋友的谐音来表示,好记也简单。 计划书的题目怎样表示? 小结:可以用谐音的方式、标志物的方式来表示,画的图画要简单、清楚、便于记忆。这样大家都能看懂你的计划书了。 4、同伴小组互相协商、讨论、分工制定合理的春游计划,感受与好朋友一
7、起商量出游的快乐。 要求: 1、简单清楚的图示来表征 2、注意书写姿势 3、小组分工商量 提问:谁来说说你的计划?有什么安排? 交流讨论:你觉得有哪些不合理的地方?为什么? 小结:制定计划时可以加上注意事项,用简单清楚的符号来表示会更让人看懂,你可以结合其他小朋友的计划继续充实自己的计划。 去春游幼儿园教案篇3 活动目标: 1.愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑,感受春天阳光的温暖。 2.初步学会边看边讲述,并向 小狗 介绍园中植物、花朵。 3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。 4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 活动准备: 课
8、前已请每位幼儿回家自制一个玩具 拖拉小狗 (方法:将易拉罐洗净,在瓶口和底部各钻一洞,用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子,幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。 选择阳光充足的日子进行此活动。 活动流程: 启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游 (一)启发谈话 1.出示一张春天的风景画,引起幼儿的兴趣。 2.小朋友看,这里的风景美吗?你们都看到了什么? (二)引出玩具 1.春天到了,太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。你们想出去春游吗? 2.你们听,谁叫起来了?(小狗:汪汪汪,我也想去,我也想去。) 3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗? (三)欣赏介绍 1.引导幼儿边欣赏风景边向
9、小狗介绍自己看到的事物。 2.可是,小狗跟我们去,它什么都不认识,连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢? 3.老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。 4.请个别幼儿拉着小狗做介绍,并集体学说。 (四)去 春游 1.将拖拉小狗分给每位幼儿,集体出去春游。 2.这里的风景我们都欣赏过了,让我们每个人带一只小狗春游吧。让小狗认识其他景物好吗? 3.我们出发了,可是到达那里还很远呢,让我们跑步前进吧。 4.哎呀,跑累了,小狗也跑不动了你们瞧,它很累了,我们先不要跑了,拉着小狗慢慢走走吧。 5.到达目的地,让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。 活动反思: 通过活动
10、的不断进行,感觉自己还存在着太多的问题,于是进行了反思,怎样才能把这节课上好呢,根据他们提出的问题,我对此教案进行了修改,希望自己能做的更好!努力了就会有收获的,相信自己!加油! 去春游幼儿园教案篇4 设计意图: 春游总是令孩子们兴奋不已。那么,春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿,他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等,少带零食可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现,很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料,零食更是越多越好。基于这种情况,我设计、实施了本次活动,希望帮助幼儿整理、分享相关经验,并在幼儿的“健康认知”和“健康行
11、为”之间搭建桥梁,为春游活动作准备。 小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效,为此我创设了小熊春游的情境,由教师扮演小熊,每位幼儿充当一种物品,共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里,由小熊背着去春游。同时,我们用玩具等物品搭建了一个春游场景,在小熊春游的过程中不断出现不同的情景,以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。 活动目标: 1知道春游时需要准备哪些物品,并了解它们的作用。 2乐意参与活动,尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。 3体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐,从而积累幼儿的生活经验。 4幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。
12、5能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。 活动准备: 1幼儿有一定的出游经验。 2用横幅做的“大背包”一个,挂饰15个:苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。 3布置春游场景。 活动过程: 1说说“我”是谁。 师:我是小熊,你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品,并在与小熊的互动中大胆说出“我是”。) 2谁能和我一起去春游。 (1)师:我要去公园春游了,你们想和我一起去吗? (2)师:这是我的大背包,只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里,和我一起去春游。 (3)你们都是对我
13、有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。) (4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途,并请他们跳进大背包。 3在情境中体验不同物品在春游中的作用。 情景一:背着大背包准备出发 师:就要出门了,我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说:“我是,穿上鞋球走起路来又软又舒服。”) 师:穿着球鞋果然很舒服,走起路来又快又稳。 情景二:到达公园 师:太阳好刺眼呀,谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说:“我是,我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。) 师:太阳镜、帽子真管用,现在太阳再大我也不怕了。 情景三:来到草坪上,轻轻放下大背包
14、 师:多好的草地,我玩点什么好呢? (引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是”,并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳,汽车往前跑,风筝伸开双臂做飞行状。) 师:这几样玩具真有趣,我玩得好开心。 情景四:出汗了 师:玩了这么久,头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢? (引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是,我来帮你擦汗”,一边做给小熊擦汗的动作。) 师:头上没有汗,干干爽爽真舒服。 情景五:口渴了 师:我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是,请你喝口水”,一边做提水壶给小熊喝水的动作。) 师:白开水就是好,喝了我就不渴了。 情景六:肚子饿了 师:哎呀,我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出:“我是,我来帮助你。”) 师(一边伸出脏手一边说):你们看,我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是,我来帮你擦”,一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。) 师:我吃饱了,肚子不叫了,谢谢你们。 情景七:太阳落山,该回家了 师:(大屏幕上播放