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1、中考物理高频考点机械效率的测量实验专项测试卷（附答案）实验探究题1在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，实验小组用如图所示的装置进行了实验，实验数据记录如表所示。序号_钩码上升高度h/cm拉力F/N绳端移动距离s/cm机械效率12100.83083.3%24101.53088.9%36102.23090.9%46152.24590.9%（1）实验过程中，应缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做 运动。（2）表格中横线处应填的内容为 。（3）分析1、2、3次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物所受重力越大 ，滑轮组的机械效率越 （选填“高”或“低”），当使用这个滑轮组提升8N重物时，滑轮组
2、的机械效率可能是 （填序号）。A.90.9%B.89.5%C.95.5%（4）分析3、4次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度 （选填“有关”或“无关”）。（5）结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是 _（填序号）。A增大绳重B减轻动滑轮重C加快物体提升的速度2小雪和小红在“测定滑轮组机械效率”的实验中，使用了如图所示的实验装置，他们分别记下了弹簧测力计和钩码的位置。（1）小红 拉动弹簧测力计，使钩码匀速升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N；同时小雪用刻度尺测出钩码提升的高度为0.2m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：钩码重/N弹
3、簧测力计提升的高度/m有用功/J总功/J机械效率10.40.20.2100%（2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出了错误。请你帮助他们找出原因： ；（3）该滑轮组的机械效率实际为 ；（4）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。3在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示），实验数据记录如表：次数钩码重/N钩码上升距离/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计上升距离/cm机械效率12100.83083.3%24101.53088.9%36102.23090.9%（1）实验中要竖直向上缓慢 拉动弹簧测力
4、计，使钩码升高；（2）分析以上实验数据可以得出结论：同一滑轮组的机械效率与 有关；（3）根据实验结论推测，使用该滑轮组将重8N的物体匀速提升10cm，此时滑轮组的机械效率可能是 ；A.71.6% B.82.4% C.92.1% D.100%（4）另一实验小组改变动滑轮所受的重力，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图丁所示的图像。分析可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越 （选填“高”或“低”）。4小雪和小红在“测定滑轮组机械效率”的实验中，使用了如图所示的实验装置，他们分别记下了弹簧测力计和钩码的位置。（1）小红 拉动弹簧测力计，使钩码匀速升高，并由弹簧测力
5、计读出拉力为0.5N；同时小雪用刻度尺测出钩码提升的高度为0.2m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：钩码重/N弹簧测力计提升的高度/m有用功/J总功/J机械效率10.40.20.2100%（2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出了错误。请你帮助他们找出原因： ；（3）该滑轮组的机械效率实际为 ；（4）若提升的钩码重增加到6N，则该滑轮组的机械效率将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。5在生活和生产中，简单机械有着十分重要的作用。（1）为了探究“杠杆的平衡条件”，小明用图甲的装置进行实验。实验过程中，记录数据如下表：实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力
6、F2/N阻力臂l2/m13.00.202.00.3022.00.151.50.2031.50.201.00.30分析实验数据，可归纳出杠杆的平衡条件： ；实验中收集多组数据的目的是 ；（2）小林用图乙的实验装置测量滑轮组机械效率。在一次实验探究活动中，小林用如图所示滑轮组将重为2.7N的物体匀速提升了20cm用时2s，绳子自由端弹簧测力计的示数如图所示，则小林做的有用功为 J，滑轮组的机械效率为 %。为了提高滑轮组机械效率，建议可以采取的措施有 （填字母）；A.减轻动滑轮组重B.增加所提物重C.机械加润滑油D.增加物重上升的高度（3）小丽用图丙的实验装置测量斜面的机械效率。发现斜面的机械效率与
7、斜面的倾斜程度和摩擦有关，与物重无关。保持斜面倾斜程度不变，可以采用 的方法减小摩擦，从而提高斜面的机械效率。某次实验测得物重G=4N、斜面长s=1m、高h=0.2m，若机械效率=80%，则物体在斜面上受到的摩擦力为 N。6小红在“测滑轮组效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。 实验次序钩码重力钩码上升高度绳端拉力绳端移动距离效率（1）实验中要竖直向上 拉动弹簧测力计，使物体升高。小华同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法 填“正确”或“不正确”。（2）表格中，和两处的数据应该是 和 。（3）通过比较 填实验次序两次实验数据得出结论：使
8、用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的效率与绳子段数无关。（4）有的同学认为，要测量绕法确定的滑轮组的效率，钩码上升的高度和绳端移动距离 填“可以不测量”或“一定要测量”；（5）结合生产生活实际，用提升重物时，下列选项中可以提高效率的是_ 。A增加物体提升的高度B加快提升物体的速度C减小动滑轮的重力D减小物体的重力7在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，实验小组用如图所示的装置进行了实验，实验数据记录如表所示，第三次实验时的拉力如图所示。实验次数钩码所受的重力G/N钩码上升的高度h/cm拉力F/N绳自由端移动的距离s/cm机械效率12100.83083.3%24101.530361030*（1）实
9、验中应竖直向上 拉动弹簧测力计使钩码上升；（2）表格中编号的数据应为 ；编号的数据应为 ；（3）比较实验数据可得出的实验结论是：使用同样的滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越 ；（4）如果在第一次实验时，忽略绳重和摩擦，可以计算出动滑轮的重力为 N；（5）结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是 _。 A增大绳重B减轻动滑轮重C加快物体提升的速度8某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。实验次数123钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.62.4绳端移动距离s/m0.30.40.3机械效
10、率74.1%62.5%（1）通过表中数据可分析出第2次实验是用 （选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验；（2）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率 （选填“越高”“不变”或”越低”）；（3）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验中空缺的机械效率= ；（4）比较第 次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组， ；（5）只要滑轮组结构一定，知道绕动滑轮的有n股细绳，测滑轮组机械效率的实验器材就可以不需要 （填一种测量工具名称），且机械效率的表达式通式为。9在“探究影响滑轮
11、组机械效率的因素”的实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验，实验数据如表：序号动滑轮重物重物体上升的高度绳端收到的拉力绳端移动的距离是滑轮组的机械效率112234（1）根据表格中的数据，在图甲中画出滑轮组的绕绳方法； （2）实验中，沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使物体缓缓上升，在测量绳端所受的拉力时，弹簧测力计应 （选填“保持静止”“匀速上升”）；（3）第三次试验时，测力计示数如图乙所示，此时绳端受到的拉力为 N，滑轮组的机械效率为 ；（4）根据表格中的数据分析可知：要提高同一滑轮组机械效率，可以采取的措施 。10小明同学用如图所示的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间
12、的关系，他首先测出木块重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动木块，调节斜面倾斜角度的大小多次测量，得到下表所示的数据：实验次数斜面倾角木块重G/N斜面高h/m斜面长s/m拉力F/N有用功W有/J总功W总/J机械效率/%115100.10.43.6230100.20.4315200.10.47.2（1）实验中，小明的拉力方向应与斜面 ，拉着木块做 运动；（2）当斜面倾斜角为30度时，弹簧测力计的示数如图所示，则此时拉力F N；（3）分析表中数据可以得出结论：使用斜面 力，但 距离（选填“省”或“费”），使用机械 （能/不能）省功；（4）通过对比实验 的数据（选填实验次数），可以得出的探究结论是：其他条件相同时，斜面倾斜角度越大，斜面的机械效率越 （选填“高”或“低”）；（5）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持 不变，斜面的粗糙程度不变，只改变物重。通过对比实验 的数据（选填实验次数），
