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1、我们的传统节日我们的传统节日小学综合实践活动 目录目录一、一、说教材说教材二、说学情二、说学情三、说活动目标三、说活动目标四、说活动重难点四、说活动重难点五、说活动方法五、说活动方法六、说活动过程六、说活动过程七、说活动反思七、说活动反思一、一、说教材说教材我们的传统节日是北京教育出版社三年级下我们的传统节日是北京教育出版社三年级下册综合实践活动的一个实践活动课。册综合实践活动的一个实践活动课。20172017年教年教育部印发了中小学综合实践活动课程指导纲要育部印发了中小学综合实践活动课程指导纲要指出：综合实践活动是从学生的真实生活和发指出：综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活
2、情境中发现问题，转化为活展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。培养学生综合素质的跨学科实践性课程。一、一、说教材说教材这次综合实践活动主要围绕生活中的传统节日这次综合实践活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动课不仅是一个综合实践活动课又展开，这个活动课不仅是一个综合实践活动课又和部编版语文三年级下册第三单元的单元主题紧和部编版语文三年级下册第三单元的单元主题紧紧相随，足以说明传统节日的重要性。紧相随，足以说明传统节日的重要性。三年级的孩子自我意识已经开始觉醒，存在很大
3、的自主性，三年级的孩子自我意识已经开始觉醒，存在很大的自主性，我们需要让他们在活动中找到自己，认识传统文化的重要性。我们需要让他们在活动中找到自己，认识传统文化的重要性。在日常生活中，学生只知道过洋节，却对中国传统节日的热情在日常生活中，学生只知道过洋节，却对中国传统节日的热情却不高。为了让学生了解中国的传统节日，通过组织我们的却不高。为了让学生了解中国的传统节日，通过组织我们的传统节日综合实践活动，引导学生过好中国节，传承发扬中传统节日综合实践活动，引导学生过好中国节，传承发扬中华优秀传统文化。华优秀传统文化。二、说学情二、说学情 1.1.知知识识与与技技能能目目标标：了了解解我我国国有有哪
4、哪些些传传统统节节日日以以及及人人们们在在过过传传统统节日时都有哪些风俗习惯，并了解其丰富的内涵节日时都有哪些风俗习惯，并了解其丰富的内涵。2.2.过过程程与与方方法法目目标标：通通过过小小组组合合作作，收收集集资资料料，展展示示成成果果，培培养养学生的语言表达能力、小组合作能力和创造思维能力学生的语言表达能力、小组合作能力和创造思维能力。3.3.情情感感态态度度价价值值观观目目标标：通通过过对对中中国国传传统统节节日日的的认认识识和和理理解解，培培养养学生对中国传统文化的喜爱，弘扬民族精神，激发爱国热情学生对中国传统文化的喜爱，弘扬民族精神，激发爱国热情。三、说活动目标三、说活动目标通过对中
5、国传统节日的认识和理解，培养学生对通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。热情。四、说活动重难点四、说活动重难点搜集资料法、实地采访法、成果汇编法等搜集资料法、实地采访法、成果汇编法等。五、说活动方法五、说活动方法春节农历正月初一元宵节农历正月十五清明节4月5日前后端午节农历五月初五除夕农历腊月底重阳节农历九月初九中秋节农历八月十五七夕节农历七月初七六六、说说活活动动过过程程六、说活动过程六、说活动过程八个研究小组：八个研究小组：春节组、元宵节组、清明节组、端午节组、七夕节组、中秋节组、重阳节组
6、、除夕组。（）小组小组研究内容研究内容 小组成员小组成员 调查方法调查方法 组员分工组员分工 活动过程活动过程第一阶段：传说由来第一阶段：传说由来第二阶段：风俗习惯第二阶段：风俗习惯 第三阶段第三阶段：诗词文化诗词文化 第四阶段：动手操作第四阶段：动手操作 （一）端午节的由来端午节端午节,为每年农历五月初五为每年农历五月初五,又称端阳节、五又称端阳节、五月节。战国时期月节。战国时期楚国大臣屈原因主张举贤任能、楚国大臣屈原因主张举贤任能、联齐抗秦，却遭到贵族排挤，被楚王流放。公元联齐抗秦，却遭到贵族排挤，被楚王流放。公元前前278278年，秦兵南下攻破楚国，年，秦兵南下攻破楚国，国破家亡，屈原宁
7、国破家亡，屈原宁死不投降，投入汨罗江。沿岸百姓被屈原的爱国死不投降，投入汨罗江。沿岸百姓被屈原的爱国精神深深感动，精神深深感动，纷纷引舟抢救纷纷引舟抢救,并向江水中抛撒食并向江水中抛撒食物防止鱼虾伤了屈原。物防止鱼虾伤了屈原。为了纪念屈原此后每年的这一天为了纪念屈原此后每年的这一天,当地群众都要举行相当地群众都要举行相关活动关活动,表达对屈原的怀念。包粽子、赛龙舟便成为端午表达对屈原的怀念。包粽子、赛龙舟便成为端午节的传统习俗。节的传统习俗。20062006年年,端午节被列入第一批国家级非物质端午节被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。文化遗产名录。20092009年，联合国教科文组织，正式批
8、准中年，联合国教科文组织，正式批准中国端午节列入世界非物质文化遗产，成为中国首个入选世国端午节列入世界非物质文化遗产，成为中国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。界非物质文化遗产的传统节日。（一）端午节的由来（二）端午节的风俗习惯包粽子包粽子（二）端午节的风俗习惯赛赛龙龙舟舟（三）端午节的诗词端午端午唐 文秀节分端午自谁言？万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。渔家傲渔家傲宋 欧阳修 五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽，金盘送，生绡画扇盘双凤。正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。叶里黄鹂时一弄，犹瞢忪，等闲惊破纱窗梦。第一步：把粽叶窝成漏斗状，加入糯米及其他馅料。第二步：将
9、粽叶裹紧第三步：用绳子将粽子捆绑。（四）包粽子的过程（四）包粽子的过程学生汇报成果布置作业布置作业其他七个小组要按照这样的活动流程分工其他七个小组要按照这样的活动流程分工合作、搜集资料、进行阶段性汇报。合作、搜集资料、进行阶段性汇报。六、板书设计六、板书设计我们的传统节日我们的传统节日八大传统节日八大传统节日端午节端午节（一）由来（一）由来 （二）习俗（二）习俗（三）诗词（三）诗词 （四）操作（四）操作七、说活动反思七、说活动反思 通过端午节综合实践活动，不仅仅是为了纪念屈原，通过端午节综合实践活动，不仅仅是为了纪念屈原，更是一种民族精神、爱国精神的渗透，是学生从小进更是一种民族精神、爱国精神
10、的渗透，是学生从小进行爱国教育的一个重要的途径。行爱国教育的一个重要的途径。在端午节综合实践活动中，孩子们已经被屈原这在端午节综合实践活动中，孩子们已经被屈原这种爱国精神所感染，在这种精神的影响下，包粽子的种爱国精神所感染，在这种精神的影响下，包粽子的实践活动表现特别认真，这种浓浓的民族精神已经渗实践活动表现特别认真，这种浓浓的民族精神已经渗透到的的学生的心中透到的的学生的心中。七、说活动反思七、说活动反思 总之，我的预设是通过传统节日综合实践活动，总之，我的预设是通过传统节日综合实践活动，让学生了解传统节日的文化与习俗，传承优秀让学生了解传统节日的文化与习俗，传承优秀传统文化，发扬中华民族精神。让学生牢记自传统文化，发扬中华民族精神。让学生牢记自己是中国人，过好中国节，做好中国人。己是中国人，过好中国节，做好中国人。过过 好好 中中 国国 节节做做 好好 中中 国国 人人
