《第23课父亲、树林和鸟课件（21张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第23课父亲、树林和鸟课件（21张PPT).ppt（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23、父亲、树林和鸟、父亲、树林和鸟 牛牛汉汉（1923-2013）笔名谷风，原名史承汉，山西省定襄县人。曾任中国诗歌协会副会长，中国作协全国名誉委员。著有诗集彩色生活牛汉抒情诗选等十余本，散文集童年牧歌中华散文珍藏本牛汉卷等七本。悼念一棵枫树获1981-1982年文学创作奖，温泉获全国优秀新诗集奖。会写的字会写的字会写的字会写的字会写的字会写的字会写的字会写的字会写的字会写的字会认的字会认的字词语解释词语解释惊惊 动动 举动影响旁人，使吃惊或受侵扰举动影响旁人，使吃惊或受侵扰。生生 怕怕 很怕。很怕。气气 息息 气味。气味。兀兀 立立 笔直挺立。笔直挺立。幽幽 深深 深而幽静。深而幽静。舒舒
2、 畅畅 指心情的舒展与畅快。指心情的舒展与畅快。雾蒙蒙雾蒙蒙 雾气迷茫的样子。雾气迷茫的样子。凝神静气凝神静气 使精神凝聚，使心平气和。使精神凝聚，使心平气和。阅阅读读课课文文，一一边边读读一一边边思思考考，父父亲亲非非常常喜喜爱爱鸟鸟表表现现在在哪哪些些地地方方？课课文文用用“父父亲亲一一生生最最喜喜欢欢树树林林和和歌歌唱唱的的鸟鸟”这这句句话话开开头头有有什什么么作作用用？试试想想一一下下，如如果果父父亲亲是是猎猎人人，会会怎怎么样？么样？提提示示：父父亲亲喜喜爱爱鸟鸟的的表表现现：父父亲亲对对鸟鸟的的气气味味很很敏敏感感，对对鸟鸟的的生生活活习习性性和和活活动动规规律律很很了了解解；父父
3、亲亲说说话话的的声声音音很很轻轻，生生怕怕惊惊动了鸟；鸟快活的时刻，父亲也最快活。动了鸟；鸟快活的时刻，父亲也最快活。作作用用有有三三点点：开开门门见见山山，点点题题；概概括括了了父父亲亲、树树林林和和鸟鸟三三者的关系者的关系；抓住了全文中心和情感基调抓住了全文中心和情感基调。因因为为父父亲亲非非常常了了解解鸟鸟，所所以以如如果果父父亲亲是是猎猎人人，鸟鸟儿儿就就会会很很容易被捕杀。容易被捕杀。语段分析语段分析 “林子里有不少鸟。林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。父亲喃喃着。这这是是课课文文第第4 4段段，写写父父亲亲凭凭感感觉觉和和经经验验断断定定林林子子里里有有不不少少鸟鸟。“喃喃喃喃”说说明
4、明父父亲亲说说话话的的声声音音很很轻轻，生生怕怕惊惊动动了了林林中中的的鸟鸟。父父亲亲的的话话揭揭示示了了他他“望望了了又又望望”“”“闻闻了了又又闻闻”的的结结果果，体体现现了了父父亲亲对对树树林林、对对鸟鸟的的熟悉。熟悉。语段分析语段分析 并并没没有有看看见见一一只只鸟鸟飞飞，并并没没有听到一声鸟叫有听到一声鸟叫。我我茫茫茫茫然然地地望望着着凝凝神神静静气气的的像树一般兀立的父亲像树一般兀立的父亲。这这是是课课文文第第5 5、6 6段段，写写“我我”没没有有发发现现鸟鸟的的踪踪迹迹，很很茫茫然然。第第5 5段段用用了了两两个个“没没有有”，表表明明“我我”对对父父亲亲的的判判断断产产生生了
5、了怀怀疑疑。第第6 6段段运运用用了了比比喻喻的的修修辞辞手手法法，把把父父亲亲比比作作直直立立的的树树，形形象象地地表表现现出出此此时时一一动动不不动动的的父父亲亲聚聚精精会会神神的的样样子子，突突出出父父亲亲对对鸟鸟的的喜喜爱爱之之情。情。语段分析语段分析 “看看那那里里，没没有有风风，叶叶子为什么在动？子为什么在动？”这这是是课课文文第第8 8段段，写写父父亲亲引引导导“我我”观观察察树树叶叶。此此段段中中父父亲亲不不直直接接告告诉诉“我我”可可能能是是小小鸟鸟在在动动，而而是是用用了了提提问问的的方方式式，是是为为了了引引起起“我我”的的注注意意，说说明明树树枝枝在在无无风风的的情情况
6、况下下动动，很很可可能能是是因因为为鸟鸟在在这这里停留过。里停留过。语段分析语段分析 “还有鸟味。还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我我只只闻闻到到浓浓浓浓的的苦苦苦苦的的草草木木气气息息，没没有有闻闻到到什什么么鸟鸟的的气气味。味。“鸟也有气味鸟也有气味?”?”“有。树林里过夜的鸟总是一群有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。羽毛焐得热腾腾的。这这是是课课文文第第10101313段段，写写父父亲亲认认为为鸟鸟有有气气味味，对对鸟鸟的的习习性性了了如如指指掌掌。“轻轻声声说说”表表现现了了父父亲亲对对鸟鸟的的关关心心和和爱爱护护。“我我”对对鸟鸟的的气气味
7、味没没感感觉觉。通通过过对对比比，从从侧侧面面反反映映了了父父亲亲对对鸟鸟的的熟熟悉悉。父父子子间间的的对对话话点点明明了了鸟鸟的的气气味味是是头头一一天天晚晚上上鸟鸟睡睡觉觉时时将将羽羽毛毛焐焐热热而而散散发发出出来来的的。可见父亲对鸟的习性了如指掌真了不起。可见父亲对鸟的习性了如指掌真了不起。语段分析语段分析 “这这是是树树林林和和鸟鸟最最快快活活的时刻。的时刻。”父亲说父亲说。这这是是课课文文第第1818段段，写写父父亲亲对对鸟鸟的的喜喜爱爱。父父亲亲的的话话让让我我们们懂懂得得，树林因鸟而显得生机勃勃，鸟因树林而生活得自在快活。树林因鸟而显得生机勃勃，鸟因树林而生活得自在快活。语段分析
8、语段分析 我真高兴，父亲不是猎人。我真高兴，父亲不是猎人。这这是是课课文文最最后后一一段段，写写“我我”很很庆庆幸幸父父亲亲不不是是猎猎人人，不不会会对对鸟鸟造造成成伤伤害害。这这句句话话充充分分表表达达出出“我我”对对鸟鸟的的深深深深喜喜爱爱之之情情，语语言言纯纯真真而而又又稚稚气气十十足足。也也许许在在不不久久的的将将来来，“我我”也也会会像像父父亲亲那那样样知知鸟鸟爱鸟。爱鸟。第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)：开门见山，介绍父亲与树林和鸟的关系。第二部分第二部分(第第2 22222自然段自然段)：写“我”和父亲关于鸟的对话，说明父亲是鸟的知音，对鸟的生活习性十分了解。第三部分第
9、三部分(第第2323自然段自然段)：写“我”很庆幸父亲不是猎人，不会对鸟造成伤害。段落划分段落划分 本本文文通通过过“我我”的的回回忆忆，描描写写了了父父亲亲通通过过看看动动静静、闻闻气气味味，就就能能清清楚楚地地知知道道树树林林中中鸟鸟的的活活动动情情况况这这件件事事，说说明明父父亲亲简简直直就就是是鸟鸟的的“知知音音”，表现了父亲对鸟、对大自然的关爱之情。，表现了父亲对鸟、对大自然的关爱之情。1 1、默读课文默读课文，想一想想一想：为什么说为什么说“我真高兴我真高兴，父亲不是猎人父亲不是猎人”？提示：联系上下文可以知道父亲通过观察树叶的动静和闻鸟的气味判断出林中有鸟，并知道鸟什么时候唱歌，
10、什么时候快乐，什么时候易受伤害。可以说父亲对鸟的一切行踪都一清二楚，如果他是猎人，没有鸟会逃脱他的手心，我们的鸟类朋友就遭殃了。幸运的是父亲是鸟的朋友。“我”的高兴也充分证明了“我”也是爱鸟、护鸟的成员之一。理解了最后一句话，我们便看到了一对保护鸟类的父子的美好心灵，唤起我们心中关爱大自然的情怀。2 2、你同意下面这些对父亲的判断吗你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由说说你的理由。（具体内容见教材p96）提示：（1）同意。因为父亲对鸟的习性非常了解，经常去树林观察鸟，却不会去惊动鸟，更不会去打鸟。（2）同意。因为父亲能闻到鸟味，知道鸟味是怎么来的，还了解鸟唱歌的时间以及黎明时鸟的翅膀潮湿
11、，飞起来沉重。（3）同意。父亲对鸟的习性了如指掌，说明他平时很善于观察。（4）同意。父亲很爱大自然中的树和鸟，在课文开头就交代了。（5）不同意。因为课文最后说了“我真高兴，父亲不是猎人”。3 3、读句子读句子，说说加点的部分给你什么感受说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来然后选择一句抄下来。（具体内容见教材p96）提示：（1）“幽深的”说明了树林茂密，“雾蒙蒙的”说明能见度低，空气很潮湿。（2）“凝神静气的像树一般兀立的”写出了父亲在树底下一动不动，屏住气，生怕惊动鸟，充分说明了父亲对鸟的喜爱之情。（3）“浓浓的苦苦的”说明“我”只闻到了草木的味道，也写出草木的气息很浓。反衬了父亲对鸟的了解。课外拓展课外拓展 有趣的小鸟知识有趣的小鸟知识 跑得最快的鸟：鸵鸟，它的平均速度为72千米/小时。体型最大的鸟：信天翁，翼展最大可达3.7米。最健谈的鸟：非洲灰鹦鹉，可以学会800个单词。飞得最快的鸟：尖尾雨燕，平时飞行的速度平均为170千米/小时，最快时可达360千米/小时。资料袋资料袋
