《三年级下册语文课件-8 池子与河流 人教（部编版）（22张ppt）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文课件-8 池子与河流 人教（部编版）（22张ppt）.ppt（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8池子与河流人教部编版 语文 三年级 下册读课文，想一想课文写了什么？读课文，想一想课文写了什么？这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。整体感知整体感知课文解读课文解读 自由读第1-3节，想一想：在池子看来，河流过着怎样的生活？课文解读课文解读“这是怎么回事？这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，池子对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！你总是滚滚滔滔！
2、亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？滚滚滔滔滚滚滔滔“滚滚滔滔滚滚滔滔”写出写出了河流不断奔流的了河流不断奔流的状态。状态。“我总是看见，我总是看见，你你一会儿一会儿背着沉重的货船，背着沉重的货船，一会儿一会儿驮着长串的木筏，驮着长串的木筏，还有还有小划子小划子啊啊小船小船，简直数也数不完。简直数也数不完。“一会儿一会儿一会儿一会儿”表现出河流的忙碌，小划表现出河流的忙碌，小划子、小船子、小船“数不完数不完”突出了河流上船只多。突出了河流上船只多。“我总是看见，我总是看见，你你一会儿一会儿背着沉重的货船，背着沉重的货船，一会儿一会儿驮着长串的木筏，驮着长串的木筏，还有还有小
3、划子小划子啊啊小船小船，简直数也数不完。简直数也数不完。思考：河流整日在做什么呢？思考：河流整日在做什么呢？“你几时才能抛开这样的生涯你几时才能抛开这样的生涯?要是换了我，说句老实话，要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！我的命运有多好，我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！比起来，你我相差竟这么大！思思考考：池池子子为为什什么么提提议议河流抛开现在的生活？河流抛开现在的生活？“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空
4、的。这一切其实都是空的。池子池子河流河流对比对比“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。池子池子池池子子认认为为什什么么是空的？是空的？想一想：第第4小节池子的话有没有道理，为什么小节池子的话有没有道理，为什么?“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我我不用不用为大船和木筏操心，为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，小划子有多重也用
5、不着想，至多至多，有一两片树叶被微风吹落，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。“池子池子”把自己比作把自己比作“贵妇人贵妇人”，把，把“柔软的柔软的泥土泥土”比作比作“鸭绒垫鸭绒垫”，写出了池子生活的安，写出了池子生活的安逸。逸。“不用、至多不用、至多”表表现了池子的无所事事。现了池子的无所事事。“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。”用用反反问问的的语语气气强强调调自自己己的的生生活活无无可可代代替替，表表现现了了池池子子对对现现在在
6、这这样样的的生活很满意。生活很满意。“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。”池池子子对对生生活活有有怎样的观点？怎样的观点？“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？”河流回答道，河流回答道，“水要流动才能保持清洁，水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？这个自然规律，难道你已经忘掉？自然规律自然规律反问反问表示否定。表示否定。河流用强有力的语气反击池子。它告诉池子不要河流用强有力的语气反击池子。它告诉池子不要忘记忘记“水要流动，才能保持清洁水要流动，才能保持
7、清洁”这个自然规律。这个自然规律。“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘，不再有人提起。”河流用自己的具体行动告诉池河流用自己的具体行动告诉池子，遵循这条规律，给人们带来利子，遵循这条规律，给人们带来利益，才能受到尊敬。益，才能受到尊敬。“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，
8、那是因为我遵循着这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘，不再有人提起。”思考：思考：河流对生活有着怎样的河流对生活有着怎样的观点？观点？河流的话果然应验。河流的话果然应验。河流至今长流不断，河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年地淤塞，而可怜的池子却一年年地淤塞，整个让青苔铺满，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干
9、。到头来完全枯干。承上启下承上启下“青苔铺满、芦苇遮青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯干掩、到头来完全枯干”写出了池子的结局。写出了池子的结局。应应才能不利用就会衰退，才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。谈谈谈谈你你对对这这句句话的理解。话的理解。拓展拓展如果在池子干枯之前，突然如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能意识到河流是对的，将可能对河流说些什么呢？发挥你对河流说些什么呢？发挥你的想象，试着写一写吧！的想象，试着写一写吧！详地躺详地躺 无忧无虑无忧无虑 总是滚滚滔滔总是滚滚滔滔 背背 驮驮淤塞淤塞 枯干枯干 奔流不息奔流不息 长流不断长流不断 才能不利用，就会磨灭才能不利用，就会磨灭一旦懒惰，会一无所为一旦懒惰，会一无所为池子池子与与河流河流表现表现结局结局对比对比课文结构一、给加点字选择正确的读音。一、给加点字选择正确的读音。课堂练习课堂练习忙忙碌碌（l l）尊尊循循（xn sn）你既然答你既然答应应(yn yn)了别人一起了别人一起去图书馆就去图书馆就应应(yn yn)该准时赴约。该准时赴约。课堂练习课堂练习二、联系寓言内容理解词语。不可胜数：_应验：_
