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1、8 8 池子与河池子与河流流人教部编版 三年级语文下册克克雷雷洛洛夫夫：俄国著名的 寓言作家、诗人，与伊索 和拉封丹齐名。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。1 1 .读读准字音准字音，读读通句子通句子，不不认识认识的生字借助拼音多的生字借助拼音多读读 几遍几遍，也可以向老也可以向老师师或同学或同学请请教教。2 2 .标标出自然段出自然段，圈画出不理解的圈画出不理解的词语词语或不懂的地方或不懂的地方。滔滔涯涯妇妇碌碌遵遵循循尊尊验验识识字方字方法法你你还还有有哪哪些些 识识字字小小妙妙招招 呀呀？和和大大家家 分享一分享一下下滔滔涯涯妇妇碌碌遵遵循循尊尊验验抛开生涯蜿蜒滚滚滔滔木筏
2、贯穿行吟安闲鸭绒垫 无忧无虑任凭忙忙碌碌胸膛哲理遵循安逸利益尊敬光荣遗忘 淤塞青苔芦苇衰退逐步懒惰行吟行吟诗诗人：指中世人：指中世纪纪欧洲封建社会的一种欧洲封建社会的一种诗诗人，人，擅擅长长写抒情写抒情诗诗和叙事和叙事诗诗。推究：推求探究（原因、道理等）推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：关于宇宙和人生的原理哲理：关于宇宙和人生的原理。淤塞：（水道）被沉淤塞：（水道）被沉积积的泥沙堵塞的泥沙堵塞。分角色朗分角色朗读读初初识观识观点点哪几个小哪几个小节节是池子是池子说说的的话话？哪些是河流？哪些是河流说说的的话话？16节节78节节自读课文9、10小节，想想这部分写了什么内容？主要写了池子和河流
3、不同的命运主要写了池子和河流不同的命运。研研读读池子的池子的观观点点自自由由读读16小小节节，思思考考并并与与同同学学交交流流：在在池池子子眼眼中中，河河流流“这这样样的的生生涯涯”具具体体指什么指什么？我什么我什么时时候看候看见见你你，你你总总是是滚滚滚滚滔滔滔滔！我我总总是看是看见见你你，你一会儿背着沉重的你一会儿背着沉重的货货船船，一会儿一会儿驮驮着着长长串的木筏串的木筏，还还有小划子啊小船有小划子啊小船，简简直数也数不完直数也数不完。忙忙碌碌辛辛劳劳池子是否喜欢河流这样的生活，从哪些地方可以看出来？要是要是换换了我，了我，说说句老句老实话实话，我可真要愁死啦我可真要愁死啦！我的命运有多
4、好我的命运有多好，比起来，你我相差竟比起来，你我相差竟这这么大么大！可是，我安可是，我安闲闲地躺在柔地躺在柔软软的泥土的泥土里里，像像贵妇贵妇人躺在人躺在鸭绒垫鸭绒垫上一上一样样。我不用我不用为为大船和木筏操心大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想小划子有多重也用不着想，这这清清闲闲的生活无的生活无忧忧无无虑虑，还还有什么能有什么能够够代替代替？你认为池子是什么样的生活态度？研研读读河流的河流的观观点点自由自由读读78小小节节，思考，思考：“这这个自然个自然规规律律”具体指什么具体指什么？河流河流为为什么受到人什么受到人们们的尊敬的尊敬？“这个自然规律”指水要流 动才能保持清洁。因为河流用源源
5、不断的清洁 的水，年年给人们带来利益。学学习习单单对比做法志向命运结论池池子子河河流流安安闲闲地地躺躺睡梦中推究睡梦中推究哲哲 理理滚滚滚滚滔滔滔滔背背着着 驮驮着着 载载着着 永永远远奔奔腾腾不不息息得得过过且且过过 贪图贪图安安逸逸用用源源源源不不断断的的清清 洁洁的的水水，年年年年给给 人人们带们带来利益来利益。早被早被遗遗忘忘 完全枯完全枯干干受到尊受到尊敬敬 长长流不流不断断才才能能不不利利用用 就就会会衰衰退退、磨磨灭灭；才才能能 一一旦旦被被懒懒惰惰 支支配配，它它就就 一无所有一无所有。池子为自己过着安逸、清闲的生活 而洋洋得意，而河流奔流不息，负载船 只的生活，带给了人们利益，所以河流 受到人们的尊敬。它们不同的生活态度 就注定了不同的命运，值得我们深思。衔衔接生接生活活 辨析辨析观观点点贪图安逸的池子最后完全枯干 了，而忙碌奉献的河流至今长 流不断，你更赞同谁的观点呢？说一说你的理由。“池子”和“河流”各像生活中的什么样的人呢？“池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人。“河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快 乐和幸福的人。你在生活中遇到过池子和河流这样的人吗？你从你从这这首首诗诗歌中懂得了什么道理？歌中懂得了什么道理？生生 活与学活与学习习中，我中，我们们又又该该怎怎样样做呢做呢？拓展延拓展延伸伸 推荐推荐阅阅读读谢谢观谢谢观看看ThankYou
