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1、8池子与河流人教部编版 语文 三年级 下册知道“池子”指的是什么吗？预习检查预习检查“池子”在词典中的解析：池塘；浴池；舞池；寺庙中烧香的香池 寓言诗，寓言诗，即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式的人物形象，具有诗歌凝练含蓄的意境氛围，语言精练而又富于哲理。作者介绍作者介绍 伊万安德烈耶维奇克雷洛夫：(1769年2月13日-1844年11月21日)俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉封丹齐名。代表作有大炮和风帆代表作有大炮和风帆剃刀剃刀鹰与鸡鹰与鸡快乐歌声快乐歌声受宠的象等等
2、。受宠的象等等。滔天滔天滔滔不绝滔滔不绝toto滚滚滔滔天涯天涯学海无涯学海无涯yy生涯我会认滔滔涯涯妇女妇女长舌之妇长舌之妇f f贵妇劳碌劳碌碌碌无为碌碌无为l l忙碌我会认妇妇碌碌遵照遵照遵而不失遵而不失znzn遵循 循环循环循序渐进循序渐进xnxn因循我会认遵遵循循自尊自尊尊师重道尊师重道znzn尊敬 验方验方经验之谈经验之谈ynyn灵验我会认尊尊验验 多音字多音字 应yng：应该应该yng：答应答应【蜿蜒蜿蜒】【贯穿贯穿】【推究推究】【遵循遵循】【应验应验】u遵照。遵照。u穿过；连通。穿过；连通。u推求研究。推求研究。u原来的预言或估计与事后的结原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证
3、实。果相合或得到证实。u指指(山脉，河流，道路等山脉，河流，道路等)弯弯弯弯曲曲地延伸的样子。曲曲地延伸的样子。词语理解词语理解读课文，想一想课文写了什么？读课文，想一想课文写了什么？这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。整体感知整体感知课文解读课文解读 自由读第1-3节，想一想：在池子看来，河流过着怎样的生活？课文解读课文解读“这是怎么回事？这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，池子对她
4、的邻居河流说道，“我什么时候看见你，我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？滚滚滔滔滚滚滔滔“滚滚滔滔滚滚滔滔”写出写出了河流不断奔流的了河流不断奔流的状态。状态。在池子的眼在池子的眼里，河流的状态是里，河流的状态是非常疲劳的。非常疲劳的。“我总是看见，我总是看见，你你一会儿一会儿背着沉重的货船，背着沉重的货船，一会儿一会儿驮着长串的木筏，驮着长串的木筏，还有还有小划子小划子啊啊小船小船，简直数也数不完。简直数也数不完。“一会儿一会儿一会儿一会儿”表现出河流的忙碌，小划表现出河流的忙碌，小划子、小船子、小船“数不完数不完”突出了
5、河流上船只多。突出了河流上船只多。“我总是看见，我总是看见，你你一会儿一会儿背着沉重的货船，背着沉重的货船，一会儿一会儿驮着长串的木筏，驮着长串的木筏，还有还有小划子小划子啊啊小船小船，简直数也数不完。简直数也数不完。思考：河流整日在做什么呢？思考：河流整日在做什么呢？“我总是看见，我总是看见，你你一会儿一会儿背着沉重的货船，背着沉重的货船，一会儿一会儿驮着长串的木筏，驮着长串的木筏，还有还有小划子小划子啊啊小船小船，简直数也数不完。简直数也数不完。思考：河流整日在做什么呢？思考：河流整日在做什么呢？河河流流整整日日滚滚滚滚滔滔滔滔，一一会会儿儿背背着着沉沉重重的的货货船船，一一会会儿儿驮驮着
6、着长长串串的的木木筏筏，还还有有数数不不完完的的小小划划子子和和小小船。船。“你几时才能抛开这样的生涯你几时才能抛开这样的生涯?要是换了我，说句老实话，要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！我的命运有多好，我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！比起来，你我相差竟这么大！思思考考：池池子子为为什什么么提提议议河流抛开现在的生活？河流抛开现在的生活？“你几时才能抛开这样的生涯你几时才能抛开这样的生涯?要是换了我，说句老实话，要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！我的命运有多好，我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！比起来，你我相差竟这么大！池池子子认认为
7、为河河流流每每天天奔奔流流不不息息，载载着着大大大大小小小小的的船船只只，这这样样的的生生活活太太辛辛苦苦了了。所所以以提提议议抛开现在的生活。抛开现在的生活。课文解读课文解读 读第4-6小节，说说：池子过着怎样的生活？“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。池子池子河流河流对比对比“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行
8、吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。池子池子池池子子认认为为什什么么是空的？是空的？“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。池子池子池池子子认认为为出出现现在在地地图图上上、贯贯穿穿全全国国、行行吟吟诗诗人人为为自自己己弹弹琴琴歌歌唱唱，这这些些都都是空的，不实用。是空的，不实用。池子的话不对。因为生命是需要转动的池子的话不对。因为生命是需要转动的,属于大自然的便
9、属于大自然的便都是生命都是生命,而河流正是属于大自然而河流正是属于大自然;既然河流也是生命中的一种既然河流也是生命中的一种,那么那么,在它的人生中在它的人生中,它就必须做一些有意义的事情实现自己它就必须做一些有意义的事情实现自己的生命价值。每天碌碌无为的生命价值。每天碌碌无为,只能是白费一生只能是白费一生,滞留一生。滞留一生。想一想：第第4小节池子的话有没有道理，为什么小节池子的话有没有道理，为什么?“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我我不用不用为大船和木筏操心，为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，小划子
10、有多重也用不着想，至多至多，有一两片树叶被微风吹落，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。“池子池子”把自己比作把自己比作“贵妇人贵妇人”，把，把“柔软的柔软的泥土泥土”比作比作“鸭绒垫鸭绒垫”，写出了池子生活的安，写出了池子生活的安逸。逸。“不用、至多不用、至多”表表现了池子的无所事事。现了池子的无所事事。“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。”用用反反问问的的语语气气强强调调自自己己的的生生活活无无可可代代替替，表表现现了了池池子子对
11、对现现在在这这样样的的生活很满意。生活很满意。“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。”池池子子对对生生活活有有怎样的观点？怎样的观点？“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。”观观点点：辛辛苦苦工工作作，忙忙忙忙碌碌碌碌太太过过于于劳劳累累，这这样样劳劳累累所所获获得得的的功功绩绩、赞赞誉誉都都是是空空的的。不不如如安安逸逸的的生生活活，虽虽然
12、然平平凡凡，碌碌碌碌无无为为，但但生生活活无无忧忧无无虑虑，这这是是最最美好的生活。美好的生活。课文解读课文解读 读7-8小节，想一想：河流怎样看待自己的生活？“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？”河流回答道，河流回答道，“水要流动才能保持清洁，水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？这个自然规律，难道你已经忘掉？自然规律自然规律反问反问表示否定。表示否定。河流用强有力的语气反击池子。它告诉池子不要河流用强有力的语气反击池子。它告诉池子不要忘记忘记“水要流动，才能保持清洁水要流动，才能保持清洁”这个自然规律。这个自然规律。“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着
13、这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘，不再有人提起。”河流用自己的具体行动告诉池河流用自己的具体行动告诉池子，遵循这条规律，给人们带来利子，遵循这条规律，给人们带来利益，才能受到尊敬。这样的生活才益，才能受到尊敬。这样的生活才有意义，才能体现价值。有意义，才能体现价值。“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律
14、，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘，不再有人提起。”思考：思考：河流对生活有着怎样的河流对生活有着怎样的观点？观点？“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到
15、尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘，不再有人提起。”观点：水要流动才能保持清洁，要观点：水要流动才能保持清洁，要遵循这条规律，不贪图安逸的生活，遵循这条规律，不贪图安逸的生活，要用自己的流动和源源不断的清洁的要用自己的流动和源源不断的清洁的水给人们带来利益。只有这样，才会水给人们带来利益。只有这样，才会受到人们的尊敬，成为一条伟大的河受到人们的尊敬，成为一条伟大的河流。流。课文解读课文解读 读9-10小节，想一想：池子最后结局怎样？你从中明白了什么道理？河流的话果然应验。河流的话果然应验。河流至今
16、长流不断，河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年地淤塞，而可怜的池子却一年年地淤塞，整个让青苔铺满，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。到头来完全枯干。承上启下承上启下“青苔铺满、芦苇遮青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯干掩、到头来完全枯干”写出了池子的结局。写出了池子的结局。应应才能不利用就会衰退，才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。谈谈谈谈你你对对这这句句话的理解。话的理解。才能不利用就会衰退，才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。自自身身的的才才能能如如果果不不加加以以利利用用，就就会会衰衰退退，直直到到消消失失。所所以以为为了了不不让让我我们们的的才才能能消消失失，我我们们需需要要不不断断地地去去利利用用它它，努努力力将将才才能能发发挥挥出出来来，否否则，有才能也一无所为。则，有才能也一无所为。拓展拓展如果在池子干枯之前，突然如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能意识到河流是对的，将可能对河
