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1、 3 3 荷荷 花花 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/1.1.会认会认4 4个生字，会写个生字，会写1111个字，掌握多音字个字，掌握多音字“挨挨”。正确读写正确读写“荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣”等等1818个词语。个词语。2.2.有感情地朗读课文。注意读好词语中的儿化音和有感情地朗读课文。注意读好词语中的儿化音和轻声。背诵第轻声。背诵第2 24 4自然段自然段 。（重点）（重点）3.3.理解课文主要内容，感受荷花的美丽，培养审美理解课文主要内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。情趣和热爱大自然的感情。（重点）（重点）4
2、.4.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。读书方法。（难点）（难点）学习目标学习目标叶圣陶叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人。现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家。中华人民共和国成立后，先后出任人民教育出版社社长和总编、中央文史研究馆馆长等。著有童话集稻草人、长篇小说倪焕之、短篇小说集隔膜火灾等。荷花荷花，又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称“藕”。花有红色、粉红色、白色等，味道清香四溢。花托呈杯状，里面有十几个蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果，叫莲子。藕
3、可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品，叶、花梗、莲心、莲须可入药。我会认我会认 pn zhn 蓬（莲蓬）蓬（莲蓬）胀（饱胀）胀（饱胀）pin do 翩（翩翩起舞）翩（翩翩起舞）蹈（舞蹈）蹈（舞蹈）我会写我会写bn蓬（莲蓬）蓬（莲蓬）pn 胀（饱胀）胀（饱胀）zhn瓣（花瓣）瓣（花瓣）z sh 姿姿势势fn f 仿仿佛佛su随（随时）随（随时）do zh蹈（舞蹈）蹈（舞蹈）止（停止）止（停止）li裂（破裂）裂（破裂）多音字多音字 挨 i（挨挨挤挤）i（挨打）串句记忆：串句记忆：挨（i）了批评的小明，紧挨（i）着姐姐站着，希望姐姐为她说情。我会读我会读 h hu荷 花 qng xin清 香hu duo
4、r 花骨朵儿 n jn 赶 紧 yun pn圆 盘 画 家 hu ji 本 领 bn lng 了不起 lin penp li 破 裂 lio bu q fn f莲 蓬 仿 佛 随 风 su fn 飘 动 pio dn 舞 蹈 w do停 止 tn zh z sh 姿 势 yn qin 眼 前 hu bn花 瓣 第一部分（1）到公园看荷花。第二部分（2-3）荷花美丽多样的姿态。第三部分（4-5）作者欣赏荷花时的想象和感受。课文共有五个自然段 荷花已经开了不少了。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂
5、似的。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？思考*刚开全开将开有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全都展开了有的还是花骨朵儿有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的还是花骨朵儿，看起来有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的饱胀得马上要破裂似的。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。马上要破裂的荷花花骨朵有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似
6、的。1.“有的有的有的”说明什么？荷花多、形态各异。微展开全展开花骨朵2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？3.你能用“有的有的有的”造一个句子吗？这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？画家指的是大自然。2.结合自己的生活经验，想象生活中荷花的样子，说说你是怎么理解这句话的。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。
7、赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。第四自然段：写“我”欣赏荷花时的想象。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈（）。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 句末的省略号表示内容的省略，说明“我”还想象了很多。例如：青蛙跳过来，告诉我捉了多少害虫。小露珠在我身上滚动，向我描述了一个纯洁的梦想。第五自然段：写“我”欣
8、赏荷花时的感受。过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。荷花的魅力太大了。在看荷花的时候，“我”沉浸于美丽的景色之中，感情高度投入，不自觉地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，以至于忘记了自己是在看荷花。思考并交流思考并交流 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段话运用比喻的修辞手法，写出了荷叶的形状像一个个碧绿的大圆盘；运用排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的各种姿态，为我们展现了一幅色彩明艳、姿态万千的荷花美景图。“我忽然觉得自己仿佛
9、就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦”这段话是作者欣赏荷花时的想象。作者沉浸在美丽的景色之中，仿佛自己就是一朵荷花，随风起舞，与身边的动物交流，和大自然融为了一体。由此可见这里的景色实在太美了，作者沉浸其中，达到了忘我的境界。1.画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。思考并交流思考并交流 作者把自己想象成一朵荷花，然后用第一人称写出了自己作为荷花在清晨的感受。这样的想象，不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵。2.阅读课文第四自然段，想一想，作者是怎样描写荷花和抒发感情的？“想象”把读者带入了诗一般的境界，把感情逐渐推向高潮，把对荷花、对大自然的热爱与赞美之情充分地表达了出来。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美以及对大自然的热爱之情。参考答案：告诉我远方风景的美好 告诉我泥土的芬芳 你能进行合理的想象，把句子继续写下去吗？小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。蜜蜂从头顶飞过，。小草在岸边伸着懒腰，。
