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1、部编部编 RJRJ三年级下册三年级下册口语交际口语交际 该不该实行该不该实行班干部轮流制班干部轮流制 刘杰浩同学所在班级的选举制度是什么？班干部轮流制 这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行该不该实行班干部轮流制班干部轮流制”。一一边边听听一一边边思思考考，想想想想别别人人讲讲的的是是否有道理。否有道理。尊重不同的想法。尊重不同的想法。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？这个班级上半学这个班级上半学期、下班学期班期、下班学期班干部有不同的人干部有不同的人担任。担任。两张图表告诉两张图表告诉我们这个班级我们这个班级的班干部是轮的班干部是轮流来当的。流来当的。仔细观察，
2、你从这两幅图发现了什么？仔细观察，你从这两幅图发现了什么？阅读阅读“口语交际口语交际”的内容，明确以下内容：的内容，明确以下内容：(1)本次口语交际的本次口语交际的主题主题：该该不该实行班干部轮流制不该实行班干部轮流制？(2)交际的交际的形式形式：讨论。讨论。(3)要求要求：一边一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的尊重不同的想法想法。(4)交际的交际的方法方法：先先表明观点，再说清楚表明观点，再说清楚理由理由。读书讨论，明晰要求。读书讨论，明晰要求。大家依次表明自己的观点，并说清楚理由；同大家依次表明自己的观点，并说清楚理由；同时认真听其他同学
3、讲，边听边思考；听后评议，说时认真听其他同学讲，边听边思考；听后评议，说说谁说的最有道理。说谁说的最有道理。全班讨论用心听。全班讨论用心听。轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。应该应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。我觉得班干部轮流制度比较好，可以给所有学生一个公平的机会。我认为应该由最合适的同学长期担任班干部，因为学生的工作能力不一样，有的同学根本不胜任，让这样的同学当班干部，等于赶鸭子上架。班干部轮流制，面向全体学生，给学生提供了同等的机会，锻炼的舞台。只有那些有能力的学生，发挥各自的特长，才能齐心协力把班级工作做好。评析：评析：“该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制”这是一个没这是一个没有确定答案的话题，也就是说回答有确定答案的话题，也就是说回答“该该”与与“不该不该”都对。这次口语交际只要能够按照要求，表达自己的都对。这次口语交际只要能够按照要求，表达自己的观点并说清楚理由，注意交际时做到边听边想是否有观点并说清楚理由，注意交际时做到边听边想是否有道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的，道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的，可以起到抛砖引玉的作用。可以起到抛砖引玉的作用。！
