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1、6.陶罐和铁罐黄瑞云学习目标学习目标1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等11个生字，正确读写“骄傲、懦弱、谦虚、代价”等词语；2.能抓住句中描写人物神态或动作的关键词，感受到铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”，从而有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。3.理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。走进作者走进作者黄瑞云，湖南娄底人，一九三二年生。一九五八年毕业于武汉大学中国语言文学系，曾在湖北教育学院任教。黄瑞云从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业馀从事文学创作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇
2、、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。陶罐是什么物品？陶，是用黏土烧制成的。情景导入情景导入知识链接知识链接陶罐是陶瓷制造的一种盛液体或食品的陶制容器。出土的文物中有任城陶罐等。任城陶罐具有很高的文物历史价值。乾县灵源镇佛东村几位村民挖土也意外发现了一只古陶罐，该陶罐是在距地面大约1.5米深的土层中挖出的。(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。(2)学习使用“”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没
3、弄明白的问题做上标记。(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。自主探究自主探究骄傲谦虚懦弱尘土代价陶罐恼怒“弱、尘”是翘舌音，“谦、罐”是前鼻音。jiojioooqinqin xxnunururuchnchndidi jijigungunnono汉字大本营汉字大本营骄尘捧弱懦虚谦傲代擦价形声字结构特点：骄傲谦擦价形近字比较：虚一虎糯一懦代一伐尖一尘汉字大本营汉字大本营铁罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而铁罐（）了。默读课文，想一想本讲了一件什么事？奚落美观朴素光洁无影无踪阅读展示台阅读展示台智慧少年智慧少年你
4、还有不懂的问题吗？（1）陶罐和铁罐性格有什么不同？（2）这则寓言告诉我们什么道理？深入感悟深入感悟铁罐常常奚落陶罐，那他是怎样奚落陶罐的？请读课文的第1-6自然段，读读铁罐的话，看看铁罐是个什么样的人？深入探究深入探究骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。奚落：用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。抓住课文的关键词，理解课文，体会铁罐的态度。重点讲解重点讲解“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了。
5、“住嘴！”铁罐恼怒了。“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（蛮不讲理）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”体会到铁罐的傲慢、狂妄自大、自以为是。重点讲解重点讲解“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，体会到陶罐的谦虚。多年之
6、后，陶罐依然那么（）、（）、（），而铁罐（）了。光洁无影无踪朴素美观重点讲解重点讲解梳理脉络梳理脉络 铁罐 陶罐坚固易碎傲慢谦虚无影无踪光洁 朴素 美观我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点也都有缺点。巩固提高巩固提高很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，他（）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。”陶罐（）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”懊悔谦虚地拓展延伸拓展延伸有关互助、友爱的名言警句和朋友谈心，不必留心，但和敌人对面，却必须刻刻防备。作者:鲁迅与其得小人，不如交愚人。作者:（宋）司马光君子忌苟合，择交如求师。作者:（唐）贾岛随堂测验随堂测验一、比一比，组成词语。骄()虚()恼()奚(）桥()虑()脑()溪()骄傲大桥虚心考虑恼怒脑筋奚落小溪随堂测验随堂测验二、写出下列词语的近义词。骄傲懦弱恼怒坚硬荒凉美观谦虚坚强嬉笑易碎热闹丑陋随堂测验随堂测验三、读了这则寓言，你懂得了什么道理?这则寓言让我懂得了：人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。板书设计板书设计6.陶罐和铁罐陶罐铁罐（短处）易碎坚硬（长处）谦虚傲慢争辩恼怒（长处）美观无影无踪（短处）
