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1、小小 虾虾教学课件教学课件人教部编版 语文 三年级下看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语窃私语自然界如此奇妙，留心观自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。察，会有新的发现。1.认识本课“缸、隙”等9个生字，培养主动识字的习惯。2.继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的，并积累语句。3.按照“阅读提示”的要求独立阅读短文，把握短文的主要内容。了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。4.体会小作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。（1 1）默读课文。）默读课文。（2 2）第三自然段主要写了什么？）第三自然段
2、主要写了什么？（3 3）把课文中细致生动的语句抄下来。）把课文中细致生动的语句抄下来。水缸 空隙 掀开 末端一副 钳子 搏斗 较大 腹部 gng x xin m gng x xin m f qin b jio f f qin b jio f我会认我会认缸缸末末钳钳掀掀隙隙较较腹腹搏搏副副水缸水缸 鱼缸空隙鱼缸空隙 间隙间隙掀开掀开 掀起末端掀起末端 末尾末尾一副一副 副手副手 钳子钳子 火钳火钳搏斗搏斗 拼搏较大拼搏较大 较量较量 从葡萄架的空隙里滴下的阳光，洒从葡萄架的空隙里滴下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。落在水面上，像许多大大小小的圆镜。比喻的修辞方法，把阳光透过葡萄架照在
3、比喻的修辞方法，把阳光透过葡萄架照在水面上形成的光斑比作水面上形成的光斑比作“大大小小的圆镜大大小小的圆镜”我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？反问句，这句话的意思是这缸非常适合反问句，这句话的意思是这缸非常适合养小虾，用反问语气增强了语气养小虾，用反问语气增强了语气 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻在竹荫下静水处，轻轻掀掀开小石块，开小石块，或者把手或者把手伸伸到大石块下，捉了一些小到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长的通体透明，像
4、玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴还积着泥，长着青苔，这是老的，尾巴还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。大家叫它千年虾。动词动词“掀掀”“”“伸伸”写出了写出了“我我”和和阿成哥捉虾时的小心翼翼。阿成哥捉虾时的小心翼翼。比喻修辞，把小虾透比喻修辞，把小虾透明的身体比做玻璃，明的身体比做玻璃，才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔从一、二自然段中，我们知道了从一、二自然段中，我们知道了“我我”把小虾养在（把小虾养在（），这些小虾，有的（），这些小虾，有的（），像玻璃似的，这是才长大），像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带（的；有的稍
5、带（），甚至背上、尾巴上还积着泥，），甚至背上、尾巴上还积着泥，长着（长着（），这是老的，大家叫它千年虾。），这是老的，大家叫它千年虾。缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子子一张一张的一张一张的，胡须也胡须也一翘一翘的一翘
6、一翘的，连眼珠子也，连眼珠子也一突一突一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。排比句式，描写出小虾排比句式，描写出小虾们悠闲自得地活动的样们悠闲自得地活动的样子，子，“不停地舞不停地舞动动”“”“一张一张一张一张”“”“一一翘翘翘翘”“”“一一突一突突一突”生生动形象地表动形象地表现出小虾生现出小虾生气时的动作。气时的动作。整个第三自然段是围绕哪句话写的整个第三自然段是围绕哪句话写的？缸里的小虾十分有
7、趣。缸里的小虾十分有趣。后面小虾的动作描写都是围绕小虾的有趣来写，而这种后面小虾的动作描写都是围绕小虾的有趣来写，而这种围绕一句话把文章写具体的方法十分常见，你学会了吗围绕一句话把文章写具体的方法十分常见，你学会了吗？为了让它们在缸里生活得更快乐些，为了让它们在缸里生活得更快乐些，“我我”是怎么做的？是怎么做的？后来，我就和阿成哥到小溪里后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，捡采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。钻到石块下面休息的。细心照顾小虾细心照顾小虾用上恰当的关联词语，把下面两句话合成一句话。用
8、上恰当的关联词语，把下面两句话合成一句话。A.A.后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。石块放在缸里。B.B.我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。因为因为我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的，休息的，所以所以后来，我就和阿成哥到小溪里采了一后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。些金鱼草，捡了些石块放在缸里。有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着
9、许多圆圆的卵发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，。不久，缸里的小虾真的多了起来。缸里的小虾真的多了起来。因为喜欢小虾，所以观察得仔细。在因为喜欢小虾，所以观察得仔细。在“我我”的精心照料下小虾产的精心照料下小虾产卵了，不久小虾也多了。正是因为卵了，不久小虾也多了。正是因为“我我”对小虾很关心，它们才对小虾很关心，它们才会吃得好，玩得好，长得快，才会生出更多的小虾。会吃得好，玩得好，长得快，才会生出更多的小虾。课堂练习句子创作沙龙。句子创作沙龙。1.1.小虾十分有趣。小虾十分有趣。(改为感叹句改为感叹句)_2.2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(?(改为陈述句改为陈述句
10、)_小虾可真有趣啊！这缸正好用来养小鱼小虾。回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？观察小虾的动作来写特点；观察小虾的动作来写特点；观察小虾的神态来写特点观察小虾的神态来写特点；通过好词好句来描写。通过好词好句来描写。这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我过我观察观察小虾生活、打架等细节的描写，突小虾生活、打架等细节的描写，突出了小虾的出了小虾的十分有趣十分有趣，抒发了我对小虾的，抒发了我对小虾的喜喜爱之情爱之情。小虾小虾捉虾捉虾看虾看虾 喜爱小虾喜爱小虾照顾虾照顾虾1.1.把课文中细致生动的语句抄下来。把课文中细致生动的语句抄下来。2.2.参照课文，参照课文，介绍自己喜欢的小动物。介绍自己喜欢的小动物。感谢收看感谢收看教学课件教学课件人教部编版 语文 三年级下
