《部编版2020学年小学四年级下册《11 白桦》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版2020学年小学四年级下册《11 白桦》（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、白白 桦桦1111四年级下册四年级下册新课导入新课导入u你们认识这种树吗？说说它的特点。你们认识这种树吗？说说它的特点。为什么白桦树皮是白色的为什么白桦树皮是白色的？自由朗读课文，读准字音，把课文读自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺，思考：这首诗主要写了什么？通顺，思考：这首诗主要写了什么？初读课文初读课文 从不同的角度描写了白桦的美。从不同的角度描写了白桦的美。我会读我会读字词学习字词学习状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路白白桦桦 涂涂抹抹 绣绣花花 潇潇洒洒花花穗穗 齐齐绽绽 朦胧朦胧 金金晖晖寂寂静静 徜徉徜徉 朝朝霞霞
2、 毛毛茸茸茸茸绣绣朦朦绽绽胧胧徜徜徉徉潇潇晖晖绣绣徉徉徜徜潇潇绽绽胧胧晖晖朦朦你真棒！你真棒！找一找找一找状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路桦桦 涂涂 茸茸 绣绣我会写我会写穗穗潇潇朦朦 胧胧 寂寂 霞霞 抹抹潇潇 xioxio结构：结构：左右左右部首：部首：氵氵书写指导：书写指导：左窄右宽。右上部左窄右宽。右上部“艹艹”不要不要过宽。过宽。重难点字书写指导重难点字书写指导抹抹 mm结构：结构：左右左右部首：部首：扌扌书写指导：书写指导：“末末”上横长，下横稍短，捺上横长，下横稍短，捺要伸展。要伸展。1.1.神情举止自然大方，不
3、拘谨呆板。（神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）2.2.闲游；安闲自在地步行。（闲游；安闲自在地步行。（）3.3.形容来得很晚。（形容来得很晚。（）4.4.装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（状饰物。（）5.5.形容霜、雪洁白。（形容霜、雪洁白。（）A.A.流苏流苏 B.B.潇洒潇洒 C.C.皑皑皑皑D.D.徜徉徜徉 E.E.姗姗来迟姗姗来迟B BE ED D选一选选一选A AC C状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 有有感感情情地地朗朗读读课课文文，想想象象画画面面，思思考考：这首诗
4、是从哪些方面描写白桦的？这首诗是从哪些方面描写白桦的？再读课文再读课文外形特点外形特点（1 1、2 2小节）小节）内在气质内在气质（3 3、4 4小节）小节）外形特点外形特点u读一读诗的前两节，想一想：读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？白桦的外形特点是什么？洁白。洁白。在我的窗前，在我的窗前，有一棵白桦，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。披了一身雪花。u这两节分别是从哪个角度描写的？这两节分别是从哪个角度描写的？整体描写整体描写毛茸茸的枝头，毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。局部描写局部描
5、写一棵白桦一棵白桦毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头在我的窗前，在我的窗前，有一棵白桦，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。披了一身雪花。银霜银霜披披雪花雪花写出白桦写出白桦的洁白。的洁白。比喻比喻拟人拟人总写白桦的特点，突出白桦的高洁。总写白桦的特点，突出白桦的高洁。整整体体描描写写状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路毛茸茸的枝头，毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。比比作作 写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。的桦树。
6、毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头，雪绣的花边雪绣的花边落满积雪。落满积雪。局局部部描描写写u由由第第2 2节节诗诗中中对对白白桦桦的的描描写写，你你联联想想到到了了什么古诗名句？什么古诗名句？示例：示例：“忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。”内在气质内在气质状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中玉立玉立着这棵白桦，着这棵白桦，在在灿灿的金晖灿灿的金晖里里闪着晶亮的雪
7、花。闪着晶亮的雪花。外形挺拔、外形挺拔、气质不凡。气质不凡。衬托白桦的衬托白桦的高洁品格。高洁品格。突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。u读读一一读读诗诗的的后后两两节节，思思考考：这这两两节节是是怎怎样样描写白桦的？描写白桦的？侧面烘托侧面烘托白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。通过朝霞的形态通过朝霞的形态美，衬托白桦的美，衬托白桦的秀美。秀美。拟人拟人白桦四周白桦四周徜徉徜徉着着姗姗来迟姗姗来迟的朝霞，的朝霞，侧面烘托侧面烘托 表现了白桦的内在气质，突
8、出了白桦表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。高洁、挺拔的形象。示例：示例：洁白、洁白、高洁、挺拔。高洁、挺拔。u诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路u你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白
9、桦，其实人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。和赞美。白桦白桦外形特点外形特点内在气质内在气质洁白洁白玉立于金晖中玉立于金晖中徜徉在朝霞里徜徉在朝霞里高高洁洁品品格格人人人人赞赞美美结构梳理结构梳理状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 白桦白桦这首诗以白桦为中心意象，这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有
10、白桦一样品格的人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。人的尊敬和赞美。主旨概括主旨概括【植物的象征意义植物的象征意义】1.1.松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。2.2.竹：虚心有节，象征谦虚竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。礼让，气节高尚。拓展延伸拓展延伸4.4.兰：居静而芳，象征高兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。风脱俗，幽雅空灵。3.3.梅：傲雪怒放，象征不梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。畏严寒，坚贞不屈。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路5.5.菊：傲霜而立，象征离尘菊：
11、傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。居隐，临危不惧。6.6.荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格。品格。青松青松陈毅陈毅大雪压青松，大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。【译文译文】厚厚的一层雪压在松枝上，厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直。要想知道这青松但是青松依然挺拔笔直。要想知道这青松的高洁品格，那就要等到树上那层厚厚的的高洁品格，那就要等到树上那层厚厚的雪化之后。雪化之后。状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一、下列词语中加点字的读音
12、有误的一项一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（是（）A.A.绣花（绣花（xixi）潇洒（潇洒（xioxio）B.B.绽放（绽放（d d nn）白桦（白桦（huhu）C.C.金晖（金晖（huhu）徜徉（徜徉（chch nn）B B随堂练习随堂练习二、品读句子，完成练习。二、品读句子，完成练习。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。1.1.这句话中诗人把白桦置于这句话中诗人把白桦置于_的映的映照之下，更加衬托出白桦的照之下，更加衬托出白桦的_。朝霞朝霞秀美秀美2.2.生动的拟人手法可以让句子增色不
13、少，生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。我也会写这样的句子。下雨了，顽皮的雨滴下雨了，顽皮的雨滴_ _ _。月亮姑娘升起来了，仿佛月亮姑娘升起来了，仿佛_ _ _。最爱在雨伞上最爱在雨伞上尽情地舞蹈尽情地舞蹈正悄悄地正悄悄地和身边的小星星说话和身边的小星星说话状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路三、词语积累。三、词语积累。【AABCAABC式词语式词语】姗姗来迟姗姗来迟 欣欣向荣欣欣向荣 彬彬有礼彬彬有礼 亭亭玉立亭亭玉立 依依不舍依依不舍 孜孜不倦孜孜不倦奄奄一息奄奄一息 蒸蒸日上蒸蒸日上 斤斤计较斤斤计较津津有味津津有味 念念不忘念念不忘 滔滔不绝滔滔不绝1.1.你还从哪些事物中感受到了美好的品你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。质？和同学分享交流。2.2.假期去公园或植物园仔细观察白桦树，假期去公园或植物园仔细观察白桦树，联系课文体会诗中的情感。联系课文体会诗中的情感。课后作业课后作业状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
