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1、经 师 易 得，人 师 难 求-听俞正强校长教师专业力量有感紫阳一小 汪秋弟4月30日下午，对我们紫阳一小来说是一个值得纪念的日子。我校全体教师在多媒体教室，认真聆听浙江省小学特级教师俞正强校长的专题讲座-教师的专业力量。在未见俞正强校长前，我得知他是一名全国著名的特级数学教师，它以独特的思维对待数学学科、对待那些学习有困难的孩子，在管理学生与学校的历程中经历了许多许多与众不同的体验，演绎了太多太多别具一格的管理篇章，把一所毫无知名度的小学经营成名校终于见到俞校长了，咦！他就是名声远扬的俞正强校长？当时就一个感觉“怪”，可 怪得又特别有滋有味:朴素的衣着、光亮的脑门、憨厚的笑容，配上轻轻的声音
2、、商量的语气于是，我满怀期待着他的开场，全神贯注聆听着他的讲座，讲座中无不透露出他的人格魅力：1、俞校长很和善，总是笑盈盈的，朴实中又略显俏皮，他有书呆味又精通不同角色人种的喜好，是个思维独特、见多识广的人才。他很谦虚，总是说谢谢，他有着沉甸甸的文化积淀，却从没有文绉绉，是轻描淡写的表达，是个能化繁为简、迎难而解的高手。2、俞校长的讲座耐得住听，因为幽默、深刻。幽默得让人阵阵发笑，笑得你全身舒畅。他能把大问题、深层次的问题用通俗浅显的语言和生动现实的事例来形容和阐述，且分析得透彻深入。看似平云流水，缓缓流淌，实则暗藏急流险滩，平缓中述说着深刻，是个能让人深思的说理高手。 3、俞校长的讲座有着异
3、样的风采，我们以往听讲座都是专家们利用多媒体课件一层层展示出来，方便我们记录，也便于讲座的老师授课，而俞正强校长没有使用多媒体课件，一支粉笔，一块黑板足以。他从学员的提问开始，结合师说中：“师者，传道、授业、解惑也”之道展开，用举例法、体验法和我们互动：“语文教学-保字的教学；数学课堂-除法的竖式；家长在对待孩子的提问-高兴与快乐的区别。”三个鲜明的角色扮演让我们在会心、愉悦的笑声中，析出解惑的三种方法：自主学习法、讲解法、体验学习法。使老师们明白：师者传道授业解惑，缺一不可。平常教学中，一线教师往往受分数指挥棒的引领，偏重授业，否定解惑，摒弃传道。我们要明白，一个教师的专业成长，不能只是关注
4、分数，应该培养孩子们的思考能力、创新精神，从而给我们的民族，给我们的国家注入更多鲜活的血液。而教学过程中，方法没有好坏，只是是否用得适当；使老师们沉下心去思考，年级越高学生越不会举手发问，当我们的学生想都不想的时候，那么惑到哪里去了；使老师们顿悟无知有时候是一种财富，有些问题的解决需要一定的时间，人生的意义在于解决一个又一个的问题；更使老师们深刻体会到：学生问题的提出，都有他各个年龄阶段的特点和思维习惯，学生的求知欲，每位教师应该去悉心呵护；怎么来理答，怎么来解惑，这是每位教师的专业，应该去慎重对待，因为这是每一个教师专业成长的一股推力，不同的解惑方式，会给孩子带来不一样的发展方向，每位教师都应该在传道和解惑中去寻找师者的幸福。整个讲座在此起彼伏的掌声中持续了将近两个半小时。听完俞校长的讲座，如沐春风。教学需用心，更需我们智慧的思考：教师教会了学生一种知识，同时让他体会了一种情感，领略了一种文化，后两者体现了专业的力量。而这些恰恰是隐性的，这样就要求我们教师有一种慈悲心怀。在今后的教育教学中，我要努力向使命型和智慧型方向发展，成为一名时代的新型教师！
