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1、案例名称平移和旋转科目二年级数学教学对象二年级学生提供者苏燕玲课时1课时一、教材内容分析人教版新课标试验教科书二年级下册第三单元P41-42例1和例2平移、旋转是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内容，和传统教材相比，平移和旋转显然属于新增加的内容。通过学习让学生能辨别平移和旋转两种现象。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、在具体生活情境中，让学生初步感知平旋和旋转现象，能正确区分平移和旋转现象。2、通过小组活动，培养学生的观察能力，动手操作能力及合作意识，发展学生的空间观念，渗透变换的数学思想方法。3、体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，渗透学生的思想
2、道德教育。4、联系实际，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。三、学习者特征分析二年级的学生四、教学策略选择与设计这部分内容主要是让学生感受并认识对称、平移和旋转等图形的变换，从运动变化的角度去探索和认识空间图形。发展学生的空间观念是教学活动的重中之重。要让学生结合实际生活中的一些丰富有趣的实例，以直观现象让学生感知对称、平移和旋转现象，从而感受到对称、平移和旋转等现象与实际生活有着密切的联系。五、教学环境及资源准备教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体名称媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源创设情境 了解问题提出问题课件创设一个游乐场的情境BA学生初步感知平移和旋转
3、现象20秒自制判断下列运动属于什么现象区分平移和旋转两种现象课件出示生活中各种平移和旋转现象的动画DE学生准确判断两种运动方式3分钟自制说说鱼儿是怎么平移的准确说出小鱼平移的路线课件两条鱼儿通过向上（向下）向左（向右）平移后重合DF学生准确说出小鱼平移路线2分钟自制天宫一号发射现场感受平移在科技领域中的应用视频天宫一号发射情景H、IG感受平移带来的美感6秒网络下载平移在各种领域中的作用感受平移在各种领域中的应用课件平移在建筑领域、体育领域的应用H、IG让学生体会了数学与生活的密切联系30秒网络下载欣赏平移和旋转的美感受平移和旋转带来的美感课件平移和旋转在美术领域的应用H、IG感受到数学的应用价
4、值3分钟网络下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境 了解问题。1、情境引入，提出问题。师：同学们，刚才老师了解到国庆节许多同学都到过游乐
5、场，你们还想去玩吗？现在老师带同学们进游乐场玩玩吧。请看屏幕：（出示情境图）师：请同学们仔细观察，游乐场有哪些好玩的项目？它们是怎样运动的？2、分类并揭示课题（1）师：同学们可真厉害、观察得真仔细！那么，你能根据不同的运动方式给它们分类吗？想想为什么要这样分？。（3）交流小结：同学们，我们把像小火车、滑滑梯、缆车等这样所做的直线运动叫做“平移”。把风车、摩天轮、转椅等这样的围绕固定点转动的运动叫“旋转”。今天就让我们一起揭秘平移和旋转吧！（板书）生上台分类、并说出理由、同桌讨论设计意图：从学生的生活经验和已有的知识出发，创设游乐场情境，把鲜活的生活引入课堂，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知平
6、移和旋转现象。二、动手操作 抓住关键。师：同学们，除了动作上有平移和旋转现象，你们平时玩的玩具中也藏着平移现象和旋转现象。想玩吗？请看屏幕听要求：活动一：游戏活动，感知特征走走转转（师指令，两位同学上台表演）要求：面向同学、做以下动作。1、向左平移3步，向前平移2步。2、向后平移2步，再向右平移3步。3、原地转半圈，再转一圈。活动二：自主探究，了解特征请同学们以小组为单位边玩边讨论：你们小组玩的玩具的运动方式是平移还是旋转，为什么？（1）小组合作，动手操作。（2）汇报交流。设计意图：通过走走转转、玩玩具，让学生亲身体验，进一步感悟、理解平移和旋转的特征，初步渗透变换的数学思想方法。三、应用知识
7、 表述呈现师：同学们，数学离不开生活，生活中也有许多的平移和旋转现象。请看屏幕：师小结：在生活中平移和旋转现象有时会同时出现。今后在回答问题时，要说清楚物体的运动方式。师：同学们，你能联系实际，说说生活中的平移和旋转现象吗？师：同学们，刚才我们已经研究了平移和旋转的特征。现在，请同学们拿出练习，动手涂一涂。师：请同学们仔细观察与红色小鱼重合在一起的这些鱼，你发现了什么？师：这些鱼与红色小鱼的头尾方向一样，也就是说物体平移时，不改变方向。（板书）那么，旋转呢？请看屏幕：师小结：物体旋转时会改变方向，因此可以根据方向来判断平移和旋转现象。1、判断下列各种现象属于平移还是旋转。升国旗（怎样平移）、推
8、拉窗、打开门（旋转门和推拉门）、转动方向盘、拉抽屉、齿轮转动、拧开水龙头、飞机飞行。2、说说生活中的平移和旋转现象。3、比比谁的眼睛亮！下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合，把它们涂上颜色学生动手练习。汇报交流。生汇报回答（师适时点拨）设计意图：通过让学生判断生活中物体运动的平移和旋转现象，以及让学生找一找生活中的平移和旋转，体会到数学与生活的密切联系。同时利用多媒体课件化抽象为具体，突出重点，突破难点。四、课堂总结 反思评价师：同学们，这节课你们有什么收获？你们怎样学到这些知识？你觉得自己表现怎样？谁表现最棒？设计意图：这个环节设计让学生自己概括所学的知识及知识的获取方法，真正达到“授之以渔
9、”的教学目的。同时让学生通过自评、互评的活动，反思自己的学习行为，在学生群体中树立榜样，激发了学生学习积极性。五、拓展延伸 体验价值师：同学们，生活中处处有数学，平移和旋转在生活中的应用是非常广泛的。（请看屏幕）科技领域的应用。2011年9月29日，天宫一号成功发射，这是中国人民的骄傲！建筑领域的应用2001年专家们运用“建筑物整体平移技术”为南京江南大酒店成功搬家。体育领域的应用看，这是体育健儿为国争光的场面。美术领域的应用利用平移和旋转，艺术家们设计出了许多美丽的图案。下面就让我们一起去欣赏吧！设计意图：通过欣赏平移和旋转的应用，让学生体会了数学与生活的密切联系，深刻地感受到数学的应用价值。不仅培养了学生发现美、欣赏美的意识，也培养了学生运用数学去创造美的能力，同时渗透了爱国主义的思想教育。教学流程图七、教学评价设计自主的、动态的、富有个性的评价，无疑将极大地激发学生学习数学的兴趣，自信心、情感态度和价值观将从根本上改变学生的学习方式和学习状态，从而使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，使学生真正成为学习的主人。八、帮助和总结
