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1、屈原二中一年级语文教学计划学习内容及预见性问题t学法指导3、谁来读读自己画的句子，说说自己的体会。（在学生的回答中，随机出示句子，并引导学生对课文进行美读）（1）“它整天满屋乱跑一样东西。”（2）有时，松鼠跳到我的肩上哪儿给它找去呢？”（3）“爸爸哈哈大笑不甘落后！”（爸爸的态度有令你意外吗？从中又体会到什么？）（4）“有一天，它干脆空落落的。”读：谁能将作者那份空落落的感受读出来？（5）爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇它想晾干了留着给自己过冬。（示插图）（6）它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。（从“经常”这个词语
2、可以看出，松鼠敢向我们这些孩子要糖吃，说明松鼠把我们当朋友了，它和我们打成一片了。）三、当堂反馈（一）、总结写法在学生的回答中随机点拨，总结写法。（二）、1、学生总结2、小练笔：加入松鼠跑到你家里，你会怎么做？请写下来。让学生自主学习，通过朗读课文，找出一家人喜爱这只松鼠相关的句子。指导学生朗读课文，突出“空落落”，让学生读出那种感觉。纵观全文，没有找到“喜爱”这个词，但大家刚才却处处谈到了作者一家对这只松鼠的喜爱，为什会这样的呢？板书： 储备冬粮 可爱22*跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 （喜爱）垫窝过冬教学反思 教师：曹娟基本情况班级人数：46人， 男生 人，女生 人 。经过第一学期的学习，部分
3、学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟，本学期将进一步加强对生字的笔顺和偏旁部首的学习。在阅读方面本学期将进行每天半小时的阅读时间，加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。教材分析教材分析一、内容和编排本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法
4、，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括课“识字”、篇课文和个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。必学课文共篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引
5、导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识个常用字，会写个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。二、教材的主要特点、围绕专题组织教材内容，充分体现整合每一组，也可以称作每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，大都是围绕本单元的专
6、题安排的。如，第一单元，以多彩的春天为主题，识字是关于春天的由成语或四字词语组成的韵语。四篇课文，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。学习过程中，学生找春天，画春天。语文园地中，讲春天，唱春天。围绕一个主题，开展丰富多彩的学习活动，并在此过程中，综合提高学生的听说读写及动手实践能力，观察能力。又如，第二单元，在简短的导语之后，以新三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，安排读读背背反映温馨家庭生活的短诗鞋；口语交际安排讨论要是爸爸妈妈不让自己做
7、家务事该怎么办。第三单元，保护环境，先用对子歌形象展现了一幅山清水秀鸟语花香的美好图面，之后是几篇从不同角度讲述环保主题的故事或童话，语文园地中的读读背背要求学生背小鸟口语交际的话题是“我们身边的垃圾”。之后的几个单元也都是如此，围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体，体现了识字、阅读、口语交际、语文实践活动的整合。各单元之间，体现了各项内容、各项要求及语文能力的整体推进，螺旋上升。这样安排，符合课程标准避免烦琐、加强整合的思想，便于开展语文实践活动，提高学生的综合语文能力。审查委员评价：“以专题组织单元，既贴近儿童生活，又蕴含教育价值，且较好地体现了知识、能力、方法、情感之间的联系。”尤其
8、要强调的一点是，八个口语交际的话题，不再是一个个孤立的话题，而是联系每个单元的专题，围绕专题安排的。这样一来，使得阅读课文及相应的搜集资料、观察、调查等实践活动，成为口语交际的重要知识背景，口语交际是阅读的自然延伸，加强了各单元教学内容的整合。如，第三组的口语交际，“我们身边的垃圾”，在学习美丽的小路一课时，提出实践活动的要求：考察我们身边的垃圾是怎么来的，又到哪里去了。留有充分的时间让学生观察研究，在进行语文园地的教学的时候，学生便会在各自准备的基础上交流彼此的想法。又如，第八组的口语交际，话题是“未来的桥”。在此之前的兰兰过桥一文的课后练习中，已经提出分头设计未来的桥的要求。学生在阅读课文
9、时已经得到一些启示，在现实中，在与同伴的交流合作中得到一些灵感，生发出形形色色的对未来的桥的设想。轮到口语交际时，学生就能调动知识积累，联系自己原先的设想，交流、评说对未来的桥的畅想和设计。细致研读教材，我们就会发现，处处体现了整合的思想。、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样本册教科书的识字课，改变了以前集中安排识字课的做法，把课识字，分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，既通过识字课承担了一部分识字任务，减轻随课文识字的压力，又充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。如，第一单元的识字课，由
10、八个词语组成：“春回大地万物复苏，柳绿花红莺歌燕舞，冰雪融化泉水丁冬，百花齐放百鸟争鸣”。这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。第三组的识字课，由三组对子组成，其中一组是：“桃对李，柳对杨。山清对水艉，鸟语对花香。”既认了字，又渗透了中华传统文化。第四组的识字课是知识性儿歌。儿童在朗读儿歌。儿童在朗读儿歌的同时，认了字，感悟了语言美，还了解了一些自然常识。又如，第五组的字谜识字课：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”谜面的文字很美，学生可以在动脑筋猜谜语的过程中，感受到祖国语言文字的魅力。再如，第六组的量
11、词识字：“一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。（海边风景图）一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。（田园风光图）一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。（公园一角图）一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。（儿童生活图）”不同的量词和名词的组合，构成了一幅幅多彩的图画。学生在识字、学词的同时，感受到此情此景的和谐优美，感受到“红领巾”生活的快乐与幸福。从这些例子里可以看出，这样安排识字，避免了集中识字可能产生的单调枯燥，功能单一，缺少情境、语境的弊端。学生通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。审查意见是这样评价
12、的：“这部分编排有新意。精心选择，精心安排，内涵丰富，形式多样。一方面为学生识字提供了语境，使识字与阅读紧密结合；另一方面，加强了字词句的综合训练，有利于激发学生对祖国语言文字的兴趣与热爱，也有利于积累语言。”、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的邓小平爷爷植树，有反映家乡新貌的画家乡，有体现关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有借童话故事反映保护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果美丽的小路，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事。教学措施一、识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字
13、能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。二、阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。三、口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进
14、行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。教学进度 周 次教 学 内 容第一周开学常规教育 识字1第二周1柳树醒了 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树 第三周4古诗两首语文园地一 识字二 第四周5看电视 6胖乎乎的手 7棉鞋里的阳光 第五周8月亮的心愿 语文园地二 识字3 第六周9两只鸡蛋 10松鼠和松树11美丽的小路 第七周12失物招领语文园地三 识字4第八周13古诗两首 14荷叶圆圆 15夏夜多美 第九周16要下雨了 17小壁虎借尾巴 语文园地四第十周识字5 18四个太阳 19乌鸦喝水第十一周20司马光 21称象 语文园地五 期中考试 第十二周识字6 22吃水不忘挖井人 23王二小第十三周24画家乡 25快乐的节日 语文园地六第十四周识字7 26小白兔和小灰兔 27两只小狮子 第十五周28小伙伴 29手
