《《蝉》导学预案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蝉》导学预案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导学预案 七 年级 语文 学科 （主备人：夏艳新）课题 3短文两篇 蝉课型综合解决课第3周第 5课时授课日期9月14 日总课时学 习 目 标知识与能力：1、积累并记住重点词语字词。2、知道先抑后扬的写法，以及感悟由具体细小事物引发的深刻哲理。过程与方法：诵读、讨论，逐步培养自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观：体悟生命的意义，以积极乐观的态度对待生命。重点理解课文内容。学习方法读书的方法自学的方法概括的方法交流探究的方法难点感悟人生哲理。关键阅读文本，理解课文内容。导 学 过 程 设 计结构程序与时间预设教师行为预设期望学生行为二次设计准备阶段创设情境导入新课（1）自然界中有太多的生物
2、让我们感动，一株小草、一只萤火虫、一条蚯蚓、一枚小小的贝壳.今天我们学习蝉带给我们的对生命的感悟。激发起学习兴趣，以饱满的热情投入到学习当中。回顾旧知汇报预习（3）听写字词、解释词语小组内部互相检查，判断正误并纠错展示目标明确任务 （1）解读目标、明确教学任务齐读目标导学阶段走进文本自主学习探究新知尝试解决（5）1、巡视，了解学生在书上的批注情况，重点关注学困生的预习情况、书写的规范情况。2、根据学生自主学习情况，个别引导、点拨1、针对学习目标，学生选读课文并积极思考,及时用铅笔在书中做批注。2、对导学单上的问题要有自己的见解3、记下自己在学习中发现的新问题。导学阶段组内交流（5）1、巡视，关
3、注学困生的参与情况2、参与小组交流，认真倾听学生的交流情况，适时引导、提示。1、组内成员积极参与交流，相互帮助，对学习目标形成共识2、组长关注学困生的参与，确定发言人。3、组长记录小组问题组间交流，师生交流（14）1、倾听小组交流，并引导2、教师明确认识，要求做好笔记1、倾听并做出判断2、记录重要内容。整理生成的问题并组间交流（8）1、筛选学生提交的问题，保留重点问题。2、引导学生完成或精讲重点问题1、组内交流后，组间交流（选择本小组要参与交流的问题）2、关注本小组提交问题的解决情况应用评价阶段小结强化（1）从学习目标、学习方法、学生表现等方面进行小结强化重点，加深印象。课堂达标检测（7）1、巡视，了解学情2、适时点拨、引导、纠正。1、做练习题2、组内成员互检板书设计 3 短文两篇-蝉 教学反思
