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1、.小学六年级科学上册教案 第一单元机械和工具教学设计 第一课 使用工具 【教学目标】 科学概念认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题如拔图钉、铁钉和木螺钉，发现做同样的事情用不同的工具效果是不同的并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】 记录表学生，常用工具剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳教师
2、，钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 【教学过程】 一、谈话导入新课 同学们这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的，出示窗花剪纸。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事，剪绳、剪指甲 那么锤子能帮助我们做哪些事情，出示锤子 二、我们用过什么工具 1、在生活中我们常常用工具来帮助我们做事情今天我们就来研究我们常用的工具板书课题使用工具 2、你还知道哪些工具他们能帮助我们做什么事请大家在小组内讨论一下然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比哪些同学想地更多。 3、小组讨论填表 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情 4、小组汇报 请一个小组上台来介绍并且可以使
3、用老师讲台上的工具做示范提供工具。 5、教师小结看来同学们对工具的使用已经比较熟悉并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。启后 三、选用什么工具好 1、老师这里有钉有一些钉子的木板出示木板， 1如果要把钉子冲木板中取出来请问我该选择什么样的工具比较合适 2请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子思考你需要哪些工具 3说说你选择这些工具的理由 2、小组长领材料组织小组成员开展实验 3、全班交流说说你们刚才选择的工具是最合适的吗 分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 1、请大家观察P3的三幅图请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。 并且说说你选择的理由。 2
4、、油桶通过斜面推上车比较省力大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 3、教师小结有一些很费力、很难做的事情如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具能让我们做的更好。 4、 请大家看P3工具的定义深入理解。 五、全课总结对于简单机械我们还有什么问题想研究 第二课 杠杆的研究 【教学目标】 科学概念认识理解杠杆有3个点用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力有的杠杆不省力有的杠杆不省力也不费力。 过程与方法用杠杆尺做实验、收集并整理数据分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。 情感态度价值观体会到收集数据的重要意义并意识到互相合作
5、的重要性。 【教学重点】对杠杆尺进行研究 【教学难点】对数据的整理和分析 【教学准备】 杠杆尺、钩码、记录纸学生，杠杆类和非杠杆类工具35种。 【教学过程】 一、导入新课 活动请问我们班有没有“大力士”谁能帮我把讲台抬起来我的一枝笔掉到桌子地下去了。请同学们推荐“大力士”上来抬讲台 哎讲台实在太重了搬不动能不能利用工具来帮助我们做这件事 用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊请学生出谋划策 二、认识杠杆 1、今天老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具杠杆。 什么是杠杆在一根棍子的下面放一个支撑的物体就可以用它撬起重物人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“
6、杠杆”。 2、示范用杠杆撬讲台。 3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。 阻力点 用力点 支点 杠杆上有三个重要的位置支撑着杠杆使杠杆能围绕着转动的位置叫支点在杠杆上用力的位置叫用力点杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 4、出示P4的两张图片压水井、跷跷板。 请大家在上面画一画他们的三个点分别在什么位置 5、在展台底下进行反馈交流。 6、分辨杠杆 观察P4 P5的这些工具说说哪些是杠杆哪些不是杠杆并说明理由找一找三点 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 三、研究杠杆的秘密 1、刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台那是不是所有的杠杆都是省力的呢，学生一般认为都是省力的教师在课堂上举例费力的事件， 让我们用杠杆
7、尺这个工具来帮助我们更好地进行研究。 2、对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法 3、教师问题的提出如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码要使杠杆尺保持平衡我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码 ，请同学上台来试一试并说说你是怎么想的 4、还有其他方法吗 5、老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码还可以怎么挂那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢请大家在小组内合作开展实验并且把数据记录在P6上的表格内。完成实验之后再把实验数据进行统计省力情况有，种费力情况有 种不省力也不费力情况有 种。 6、 对所有的数据进行观察和分析。 1在什么情况下杠杆省力 2在什么情况下杠杆费力 3在什么情况下杠
8、杆不省力也不费力 7、 教师进行总结省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。 四、收集数据步骤的反思 我们是按怎样的方法步骤收集数据的哪种方法更合理 五、全课小结 第三课 杠杆类工具的研究 【教学目标】 科学概念知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 过程与方法通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 情感、态度、价值观意识到不同种类的杠杆有不同的用途在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 【教学重点】对不同杠杆的比较和分析 【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。 【教学准备】 长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘学生。杆秤、螺丝刀、开瓶器
9、、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片教师。 【教学过程】 一、趣味引入 游戏出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支镊子、一字螺丝刀、开瓶器。 1、用工具把油漆桶撬开然后在里面倒一杯水2、用工具打开啤酒瓶倒一杯啤酒3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。 比一比哪个同学完成地快请其他同学为他们加油。 二、杠杆类工具的比较 1、刚才三位同学的表演非常精彩首先让我们思考一下他们使用的工具合适吗合适 2、思考一下他们所使用的三种工具哪种是省力的哪种是费力的或者不省力也不费力的请几位同学进行判断并说说理由 3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么找出三个点然后进行比
10、较 4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。 5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力为什么 6、在全班内进行交流反馈并对学生的画图进行展示交流。重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端阻力点在中间镊子支点在末端用力点在中间 7、小结怎么样的工具是省力的怎么样的工具是费力的请同学找出其中规律 三、给各种杠杆类工具分类 1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。 2、学生各自作图、填表。 3、汇报交流请学生到展台下进行展示交流 4、思考我们都知道杠杆能省力能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西
11、但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢为什么这样设计呢 教师小结。 四、小杆秤的研究 1、俗话说“称砣虽小能压千斤”今天老师就带了一把杆秤来请大家来说一说为什么杆秤的称砣这么小却可以“压住”这么重的重物。请学生从杠杆的三点之间的关系说一说 2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。祥见教参P1718 3、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克的刻度。在称盘内放一个50克砝码然后使杆秤平衡在杆上刻下刻度放2个 4、玩一玩自己制作的杆秤。称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量 五、课后思考题 出示教师用的杆秤进行示范用不同的2跟提绳分别进行
12、称重时杆秤会发生什么变化 第四课 轮轴的秘密 【教学目标】 科学概念认识在轮轴的轮上用力能够省力轮越大越省力在轴上用力费力。 过程与方法通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析认识轮越大越省力。 情感、态度、价值观积极了解轮轴在生活中的应用发展研究简单机械的兴趣。 【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响 【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。 【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴简易机械盒 【教学过程】 一、导入新课 水龙头是我们每家每户都有的一种工具他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头出示
13、阀门式水龙头 出示水龙头图片并指出轴、轮所在位置像水龙头这样轮子和轴固定在一起可以转动的机械叫做轮轴。 二、轮轴作用的研究 1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的那么水龙头上的轮有什么作用呢学生尝试回答 2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头然后说一说轮的作用。 3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。 实验操作 1把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线把钩码分别挂在轮和轴上试试看能发现什么 2学生分组实验并做好实验记录书本P10这里主要培养学生的协同分工能力。 4、小组成员汇报数据并进行交流和思考发现了什么规律挂在轮上 的钩码更少证明在轮上用力能省力 5、轮
14、轴作用的运用小游戏猜猜胜者是谁请几对同学上台来进行游戏。 一个同学握住螺丝刀柄一个同学握住螺丝刀轴2人按不同方向转。 三、轮的大小对轮轴作用的影响。 1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力那么如果轴固定不变把轮换大些会怎么样呢请学生进行大胆推测 2、示范操作实验把更大的轮和轴不变固定在一起先在轴的棉线上挂35个钩码然后请学生尝试在轮上加钩码使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。 3、在小组内开展实验活动用不同大小的轮和轴进行实验并请学生记录实验数据填入书本P11的表格内。 4、交流讨论数据表说说你是按什么顺序进行收集数据的你发现了什么规律 按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验然后进行对比发现轮越大越省力轮越小越费力的规律 四、巩固与应用 1、找一找说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。 2、这些轮轴的作用是什么他们是省力的还是费力的方向盘、轱辘、门把
