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1、小学语文四年级教案烧纸船教学设计之一 教学目标 1.学会有顺序地仔细观察一次科学小实验的演示过程。 .学会有条理地具体地记叙一次科学小实验的经过。 初步懂得这个小实验的科学道理，激发爱科学的兴趣。 教学重点与难点教学重点：有条理地具体地把实验经过写下来。 教学难点：注意实验经过要分层写，揭示小实验科学的道理。第1课时 (一)教学目标 1.学会有顺序地仔细观察烧纸船小实验的演示过程。 2.学会有条理地具体地说说烧纸船小实验的经过。 3.初步懂得这个小实验的科学道理，激发爱科学的兴趣。 (二）教学过程 1.激发兴趣，明确学习任务。 (1)启发式谈话：同学们,今天作文课我们将要做一个有趣的实验-烧纸
2、船。 (2)质疑：读了题目,你产生了哪些疑问 (3)学生自学课文第一部分,明确本次习作要求， 出示：有条理地具体地说一说、写一写科学小实验,注意语句通顺、意思连贯。 演示实验,揭示科学道理。 (1)学生默读第二部分，明确观察小实验的要求。 (2)出示第1个思考题:老师做的是一个什么小实验实验前做了哪些准备 老师分别摆上实验器材,请学生一一描述。(注意引导学生正确使用数量词) (3）出示第2个思考题:实验分几步每一步实验是怎么做的 教师按照实验步骤一一做具体演示。 架好三角架，三角架上放上纸船，在纸船内倒满清水。 酒精灯放置于纸船下面，然后点燃酒精灯。让学生观察纸船的变化，纸船有没有被烧掉。 第
3、三步时，教师创设情境：当纸船烧至4分钟时，请学生上台用手试温,然后等水快沸时,再请学生上台试温。引导学生观察上台试温同学的神情、动作、语言。 (4)出示第个思考题:想想这个小实验告诉我们什么科学道理 突破难点:先让学生说，当学生表达不能到位时，教师作必要的讲解。 3口述实验经过。 (）回忆实验演示的经过。(教师可以重现实验演示动作) ()说说每一步实验是怎么做的(四人小组讨论) （注意抓住实验时的一系列动作词） （）学生自由练说实验经过。 ()指名说,评议。 第2课时 (一）教学目标 1学会有条理地具体地记叙烧纸船小实验的经过。2.文章初步做到语句通顺、意思连贯。 （二）教学过程 1.进一步明确习作要求。 指名说说本次习作的要求。 2指导当堂书面作文。 (1)再读观察小实验的3个思考题，教师点拨:一个思考题的内容可以写一段，开头先交待实验前的准备;然后写实验的经过，注意要把实验分几步写具体，并能抓住实验时的一系列动作来写;最后揭示小实验告诉人们的一个科学道理。 (2)学生独立习作,教师巡视,对困难生加以个别指导。 .交流、讲评。 （1)定稿后，指名学生读自己的作文,读后评议。 (2)各自修改作文。1
