《四年级数学教案应用乘法交换律和结合律的简便计算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教案应用乘法交换律和结合律的简便计算（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学教案应用乘法交换律和结合律的简便计算 教学目标 、通过练习，使学生进一步掌握简便计算的方法，并能根据数的特征灵活的运用乘法交换律和结合律进行计算。2、通过简便计算的推理过程,提高学会应用公式进行简算的能力。 教学过程: (一)独立口算 练习四第题 让学生独立完成，然后全体进行校对,接着让学生说出各组数的特点:第一组最基本的步骤是ties;,第二、三组分别是5imes;4和125ti;8。看到这些计算结果,你想到了什么? （二)启迪计算 从口算训练引入，揭示课题-乘法中的简便计算练习。接着老师提出目标。 (三）分层训练 、应用乘法结合律为主的简算。 教材第3题：用简便方法计算。 4im
2、s;(19ie;50)25is;64tis；2tms;tms;5 (8times;16)imes;1512e；4825tes；6times;0ties;3 先审题,说一说哪几道是同一类型的题目，分别怎样计算？ 讨论后由学生同桌合作，各选择每一组中的一组进行计算，完成后相互批改。 2、运用乘法交换律的简算。 课本第2题,用简便方法计算。 由学生独立完成,比一比哪一组全对的同学多。学生完成 后检查并自批。教师巡视纠错,最后校对,评比哪一组全对的人数多。 3、小结反思。通过以上两组乘法中的简便计算，你认为已学 的乘法中的简算有哪些特征？依据是什么? 回答问题时同学之间互相补充。回答2时学生口答乘法交
3、换律和结合律的文字叙述和字母公式。回答后再让学生根据简算特征编几道可简算的题目。 4、综合应用 在第三步编题的过程中，教师再问在连加和连减中我们还学到过怎样的简便计算？让学生举例，并说出依据，如32413,4(12+25)，84+347+216+453，教师板书学生的算式,然后学由学生口算出结果并说出依据。 独立完成第4题，并补充:计算24tme;3times;50。教师巡回纠错，校对时重点讲评:125ti；times;5=12tim；(tes;)times；5 (12tm;）tmes;(4tis;5) =100times；20 =202X0 补充题学生可能会计算成24ties;13time;50(4times;50）times;1=10tims;1100。学生指出错误并订正后,教师讲评计算时一定要注意数据的特征与变化,不能想当然的做。 5、应用题, 课本第5题。 学生读题后独立完成,教师巡回辅导后进学生,完成快的 同学说一说思路,完成后指名学生说一说思路和简算的依据,列式为4tes;tims;20=2mes;(5tie;2）=24tm;10=200或直接列为2ti;（5tes;2）。（三)总结 今天这节课重点练了哪些内容,你还有什么不懂的地方吗？（四)作业 作业本121
