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1、创新方法求 发展，励精图治结硕 果 山阳 县高坝店镇中心学校教科研工作先 进材料高坝店镇位于山阳 县城东，银花河上游，距县城 20 公里，面积 172.69 平方公里 。全镇辖 17 个行政村，88 个村民组，31040 人。现有校 点 19所，其中中学2 所，中心学校1 所，中心幼儿园1 所，完全小学4所， 政村初小及教学点 11所。现有专任教师 218人，其中中学84 人，小学110 人，幼儿园24 人。在校学生 2859人，其中中学783人，小学1451人，学前 625人。近年来，高坝中心校 创新方法，开拓进取，教科研工作取得了丰 硕的成 果。近两年，上报 素质教育论文 108篇、优 秀
2、教案 96份、教案设计 20 份、教 学设计 50 份；上报学生征文、绘 画作品等 156份；参加全市少儿书信大赛二 次、作文大奖赛 一次；立项课题 6 个（省级 1 个，县级 5 个）。其中，论 文获省 级奖 20篇，市级奖 8 篇，县级奖 75 篇；教案设计获 市级奖 4 份，县级奖 16 份；优秀教案获县级奖 94 份；结题 6 个（省级 1 个，县级 5 个）。2011年 4 月， 袁淑雯等四位教 师被评为山阳县 “同课异构，高效课堂”教学能手。 2012年 3 月，谢昌芳老 师被评为山阳县幼儿园教 师教学能手。由于全体师 生的共同 努力，2010 年 9 月高坝中心校被 县教育局 评
3、为“教育科研工作先 进集体”，高 坝一中被 县教育局评为“科研兴校明星学校 ”，同时，高坝一中，高坝中心校 （校本部）被县教研室命名 为“校本教研示范学校 ”。回首近年来的工作，我 们 的具体做法是：一、思想高度重视，制度规范健全 我镇的教科研工作，中心校 领导非常重 视，安排有专人负责。对县 教体 局、县教研室有关文件精神，能及 时批阅，安排专人负责办 理，按时完成各 项 工作任务，不拖拉推诿。每学期有教科研工作计 划，期末有工作总结。同时 制 定了全 镇教科研工作制度、工作量化细则。根据实际 情况，制定了教师培养 的中长期规划和教育科研的 发展规划，并形成了以“教育科研 为水平线，教学 质
4、量为生命 线”的学校教学与科研的大 观念。在教科研成果的应 用上，与教师 的评优、考核、聘任、晋升职 称直接挂勾，而且和期末 奖励、绩 效工资也直接 挂勾，有力促进了教科研工作健康、持续发展。二、努力转变教师观念，不断增强科研意识教育科研是 “第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就 难实现基础教 育的高质量。教科研工作能顺 利开展，除了有学校 领导做坚强后盾外，教师 教育教学观念的转变、科研意识 的增强首当其冲。为 了强化教师科研意识， 中心校利用暑期，对中小学教 师进行培训，组织教师们认真学习新课 程标 准，明确课 程改革的主要目的，增 强课改标准的责任感和 紧迫感。同时组织 教学名师、优
5、秀班主任、骨干教师就好的教学方法、管理办法、新的教学理念 在全镇各校巡回做 报告。还 要求各校 为教师订阅 种类多样的教育教学刊物， 开放阅览室，要求教师每周学习不少于 2 小时。鼓励教师订阅 相关教育教学 杂志报刊，在阅读的同时做好相关的理 论摘录，每月完成一篇摘 录，一篇教 育教学心得或教学反思。学校配备 了电脑，鼓励教师上网浏览 ，了解教育科 研的新动态。通过 网络的交流，解决自己的教科研困惑，清晰自己的教科研 之路。通过 不懈努力，全镇教师的观念得以转变，教科研意识不断增 强。三、积极搭建科研平台，努力打造优质教师队伍 学校的兴旺发展，离不开师德高尚，教艺精湛的教 师队伍。近几年来，我
6、 们非常重视教科研骨干 队伍建设，把教师队伍建设放在了学校工作的突出位 置，加大了师资培训、校本教研等方面的工作力度，相继出台了一系列制度、 政策，如学校骨干教师 培养 计划教学能手、学科带头 人培养办法等，通 过各种形式 进行培训，同时鼓励教师进行高一 级学历进修。在上级 教科研部 门的领导下，认真开展教科研活 动，组织教师进行理论学习，为骨干教 师提 供理论学习的空间；开展帮扶结对活动，实施“走出去，请进 来”战略，分层分 批派出学校教 师到省市听 课、参与各类 学术交流活 动，同时邀请市内外的名 师、教育专 家来校作 课、讲学。每学年定期举办 全镇教学标兵大赛，为全镇教 师的互相学习，交
7、流经验搭建了一个平台。 2011年 4月 20、21日，全镇组织 了“同课异构，高效课堂”教学能手大 赛。山阳电视 台 4月 22日晚山阳新闻 进行了报道，山阳教育信息网新闻中心 4月 24以高坝店镇成功举办新课 程教学能手大 赛为标题进 行了报道，商洛日报 4月 28日以高坝镇举办 新课程教学大赛也进行了报道。大赛 的优胜者袁淑雯、张洁、刘晓晖、陈 秀 英四位同志随后参加了 县教体局 组织的大赛，他们四人被 评为山阳县 2011 年“同课异构，高效课堂”教学能手。 2012年 3月，中心校通过赛讲选 拔出来 的谢昌芳老 师被评为山阳 县幼儿园教 师教学能手。四、以课题促科研，以科研促发展教育
8、科研是探索教育教学 规律，使教育教学工作不断向 规律靠 拢的过程， 而课题研究能让我们的研究有目的有方向。十一五期间，我镇结题的课题有：省级课题学校文化建设研究 ；县级课 题服务 校本教研 立足口 语交际 英语 口语研究、如何开展学生实验教学、 初中语文教学比 较阅读研究、现代师生关系研究、校园文化建设的理论 与实践研究。目前全镇上报的市级课题有初中化学课 堂教学有效互 动的策 略；县级课题有学生自主学习的探究 、初中英语课外作业设计 的有效性研 究、小学生课外阅读有效性研究、小学生习作起步阶段教师指导策略研究 等。各校根据 课题内容建立 课题组 ，定期召开课题组 成员会；定期组织教师 学习教
9、科研知 识；研究过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研 讨活 动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。各校老师 根据学校的 总课题，加强 “小课题”研究，制订出相应的子课题，从各个方面进行研究。制订 好后先 对 自己的教学 现状进行分析，做到有案可据，制订好针对性的措施，并定期 汇 报自己的 课题研究情况。教师 制订好研究 计划，通过汇报课、论 文等方式体 现自己的研究成果。根据课题 特点，我们要求课题组 成员完成“六个一”活动： 即每学期 读一本教学 专著；每月一篇读书笔记、一篇教育教学案例、一篇教 学设计或实录；每期一节研讨课、一篇研究论文等。在研究理 论的同时，注重实践中不同形式的运用与
10、交流， 课堂是最好的 地方。我们 要求每位教 师 充分挖掘教材中的 创 造性教育因素，依据教材内容， 确定明确的教学目 标。适当的教学目标 是上好每一 节课的灵魂。教师 在上 课 过程中由于重视了课题研究，逐渐改变自己的教学 观念，改变以往的教学方 法，力求处处体现“以学生 为本”的教学理念，努力实施和谐教学，高效课堂， 促进学生身心健康 发展。每个子课题组 成员都要对组内上交流 课，各子课题 组在组内研究日常化的基 础上，向全校推出 1 节观摩 课。平时 ，有随堂听课、 推门课、外出借班上课 等各种形式来提高教 师的课堂教学能力。在每一次上 完课后做到即时点评交流。上课 老师还要针对性地写出
11、教后反思，由教学中 细节问题的讨论到整体教学 问题的交流。教师 正是有了课题研究这样一个明 确目标，因此，课前都有充分 预设 ，课后有教学反思， 让教师在实践中提高， 在反思中成 长。努力使一个课题 研究得以在 课堂中真正 实施。五、不断完善奖励制度，大力推广科研成果为了使教师能有更大的 热情投入到教学科研中去，各校都制定了 奖励制 度，并不断进行修订完善，每学期期末都对教师的教科研活 动进行评比，对 教科研工作取得一定成果（包括学 习、课题研究、论 文发表、获奖、学术 交流 等）的教师，实行政策鼓励、精神激励、物质奖 励，进一步激 发了教师的教科 研热情。近两年来，全镇 有 206 篇（份）论文、课件、教学反思、教案设计、优 秀教案等在国家、省、市、县 各级各类杂 志刊物上 发表或获奖。为认真总结 宣传与推广学校教科研成果，各校 积极编写校本教材。高坝一中充分挖掘竹文化， 编写了竹文化理念解读 、制度汇编和竹心竹韵 、 竹思竹话，高坝 中心学校抓住养成教育，挖掘小草文化， 编写了芳草园、 小草情。在教科研工作上，我 们虽然做出了一些成 绩或者说取得了一些成果，但 只能说是一种起步，一种开端。面向未来，我们 将倡导全新的教育科研理念， 开拓办学新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、县 教研室的 亲切关 怀下，更好地带领 全体教 师认真进行教育科研，不断做出新的成 绩。
