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称赞课堂活动设计和提问设计林月娴 一、创设情景，激情导入二、初读课文，整体感知放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？三、认读感知（检查自读效果）四、学习生字 五、细读课文，感悟称赞的魅力1、学习小刺猬称赞小獾的相关内容请学生用波浪线划出小刺猬是怎么称赞小獾的。2、小刺猬称赞源于真心诚意。请同学们自己读一读第2段，第3段，看看小刺猬是怎么做的？3、语言文字训练：大树一棵比一棵_字一_比一_ _鞋子一_比一_ _我还可以说：3、体会小刺猬称赞的作用。是什么让小獾，有了自信？小獾这时的心情是怎么样的？4、学习小獾称赞小刺猬的内容六、分角色读七、仿写句子，学习称赞（ ）同学，你（ ），我想对你说：“（ ）！”八、作业1、下课后，把自己写的小纸条送给同学。还可以再写几张纸条送给你想送的同学。2、看书上的四幅图，把故事连起来将给爸爸妈妈听。
