老师家访后的心得与感悟5篇

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1、老师家访后的心得与感悟5篇老师家访后的心得与感悟1随着学习和贯彻幼儿园教育指导纲要精神的不断深入， 我们越来越清楚地认识到：幼儿教育不等于幼儿园教育，要提高 幼儿的素质，促进每个幼儿富有个性的发展，单靠幼儿园的教育 是难以实现的，幼儿园、家庭必须协同教育，才能共创幼儿身心 发展的环境。幼儿园工作规程中指出：“幼儿园应与家庭配 合，共同担负起教育幼儿的任务。”这学期开展了” ；课外访万家”的活动。我在思想上充分意识 到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管 理工作的重要意义。因此，在园领导的指导下，我和本班的老师 怀着极大的热忱、积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留 下了深刻

2、的印象，令我感触颇多。在家访前，我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一 名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访 时，我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘 束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希 望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿 的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习 环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希 望，同时，我们三位老师分别从不同的方面、全面地向家长反映 幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的 闪光点，诚恳

3、地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让 家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责 任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情 感和品德。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进 行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作 的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与 责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家 访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家 园配合，深层互动，和谐，提高了教育的针对性、目的性和实效 性。在家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育 子女时，缺乏教育学、心理学等方

4、面的理论知识。有的家长还习 惯于传统的“棍棒教育,只要幼儿不听话就打一顿再说。有的 家长无法理解幼儿日益增长的”；自我”意识，凡事搞包办，助长 了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小 皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交 流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保 持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。总之，通过家访我感到，家访是联系幼儿园与家庭的一座桥 梁。教师通过家访，有效促进了幼儿园和家庭的共同配合，提升 了教育效果，促进了孩子的健康发展。老师家访后的心得与感悟2迎着风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在绿 油油的

5、稻田之中，别样的激动，期待着和每个孩子的零距离交 流，期待着和家长们一起探讨孩子的未来。转眼之间，来河包支教的日子已过去了一大半，经过前一段 时间的观察，我们已经对每个孩子的行为习性，性格特点有了一 定的了解，而且通过我们自身的努力，家长们也了解了我们的工 作。所以我们开展了第二阶段的工作-家访。我们的家访主要是针 对家长，通过与家长的交流进一步了解孩子，了解西部孩子的成 长和受教育环境，了解家长们眼里的西部教育。与其同时，针对 每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一 个好的方向发展，使孩子们的未来更加明朗。在我的印象里，农村的家长都会特别重视孩子们的学习，历 代人的艰辛已经

6、让他们对山外的世界充满向往，而且每位家长都 会希望孩子们过上幸福的生活。但是，可能是地域性差异的缘故 吧，家访的过程中并没有出现我所想象的情况。每到一家，家长 们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们 便步入正题，开始探讨孩子的教育，这时的气氛就明显不如前面 To经过我的观察，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好， 可以负担起孩子的读书开销，而且会为孩子们作出额外投资的； 还有一类是家庭条件较差，心里想着孩子的未来却是没有办法付 出太多，而且会让孩子做很多农活。对于前者，家长的付出挺 多，但是关注度不够，他们的心思并没有完全放在孩子的教育问 题，相反会比后者少。他们或许是认为给

7、孩子提供一个好的条件 就够了，其实不然，孩子还小，重点应该放在养成教育方面，好 的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者，他们深深地 明白生活的艰辛，所以很希望孩子可以摆脱艰辛，过上幸福快乐 的日子。他们很关心孩子的学习，却只能是在一边瞎操心，因为 生活毕竟是生活。7月26日，我们去了几个学习成绩较好的同学家，他们都是 小学里的佼佼者。一路听着万永莲介绍着旁边的植物，欣赏着周 围的美景，不一会就到了刘林家，阿姨热情的招待了我们。她家 是属于后者，刘林的妈妈读过中学，很重视孩子的学习，而且家 庭也不算很困难，他爸爸在外打工。刘林的爷爷是位眼光高远的 老人，听了他的一席话，我们真的很感动，也很

8、欣慰，以为年过 花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对刘林胆小害羞的性 格，我们提了好多建议，也算是我们读书这么多年来的一些经验 吧。在我看来，老师总是喜欢那些爱问问题，经常去老师办公室 泡的学生。我们把这条“经验”介绍给刘林，并让刘林的妈妈帮 忙监督。带着满意的微笑向刘媛媛家走去，她家的条件不错，她 和哥哥生活在一起，可能是由于太过年轻吧，哥哥好像对妹妹并 没有怎么照顾和关心，在学习方面更是任由其发展。不过值得欣 慰的是，孩子成绩很好。针对此问题，我们向哥哥提了建议，愿 哥哥对她的教育可以有所改观。最后返回到万永莲家，阿姨已经 给我们做了一桌丰盛的晚餐，于是我们便在饭桌前聊了起来。虽 然阿

9、姨没有读过书，却是一位知书达理的农村妇女，言谈举止之 间流露着一种伟大的母爱。有这样的家长，万永莲真的是很幸 福，这会是她一辈子的财富。7月27日，带着病怏怏的杨贞伟，踏上了从未有过的；徒 步”旅行。风里过，雨里淌，从来没有在这么难走的路上走过， 到处是石头，随处是峭壁，不禁令人心惊胆颤。那一块块突兀的 石头，似乎会没有任何征兆的落下来。从红日当头一直到天色渐 暗，终于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山岗。杨的爸 妈都在外打工，家里只有爷爷和奶奶。看着奶奶那朴实的脸，一 种亲切涌上心头。感觉杨贞伟是个好孩子，工作负责，上课也很 积极，但是孩子的性格还是有缺陷的，经不住表扬，最近他渐渐 的变

10、了，变得很张扬。就此，我们提出了几条建议，希望可以给 爷爷奶奶的教育带来方便。天色已晚，我们不敢久留，毕竟还有 五六公里山路要走。我们行色匆匆的下山，向另一座大山走去.7月28日，家访的第三天.去了我一直都想去的罗赢家，因 为我觉得罗赢具有一定的代表性，我想进一步了解一下她的生 活，家庭条件等等。可能是性格的差异吧，她的父母显得很平 和，并没有像其他家长见了我们以后的那种激动。简单的攀谈 后，我觉得情况已经差不多掌握清楚了。相比来说罗赢家条件较 好，是典型的第一类家庭，孩子自幼生活在一个较好的环境中， 在同龄人中似乎有一些优势。这样的条件有利于孩子的成长，但 也使孩子的性格潜移默化中改变，“一

11、个农村的孩子有着城市孩 子的性格”，这样来讲不知是否合适。家里为孩子的付出挺多， 但似乎关心教育不多。家里要送孩子去遵义的中学读书，而且阿 姨可能会去租房子陪读，这在其他孩子是想都不敢想的。针对这 个问题，我们就家庭教育对于孩子成长的重要性和叔叔阿姨展开 了探讨。在我觉得，罗贏的性格真的需要改，似乎是有点偏激， 虽然说孩子还小，可能有时是不懂事，但是也不能任由其发展。 批评教育还是必须的.7月29日，顶着烈日，向田洪双家进发.这俩双胞胎兄弟真 的好害羞，甚至比女生都害羞，连老师都不敢正视。我把这几天 的心得发现都讲给他们听，而且提了许多有利于他们自身发展的 建议。不知他们是否听进去了，又明白了

12、多少。总之，希望这俩 孩子可以顺利实现他们共同的心愿.7月30日，家访的最后一天，又是一对害羞的双胞胎兄妹一 朱俊和朱红霞，朱红霞是我最喜欢的一个孩子之一。朱红霞的成 绩很好，一进家门，映入眼帘的便是满墙的奖状，很是气派。朱 俊的成绩也相对不错，表现也很好。也许害羞是农村孩子的通 病，这俩孩子很害羞，朱红霞要比朱俊要好一些。家庭条件不是 很好，孩子去哪里读初中尚未确定。作为农村走出来的大学生， 我知道农村家庭要培养一个大学生的不易。如果要送孩子去好学 校读书，势必会给本来就拮据的家庭带来更大的困难。虽然说学 习是靠自己的，但是环境造就人自古就是一个真理。所以，从个 人角度来讲，我建议孩子还是去

13、好一点的学校读书。每个孩子都 应该有个美好的未来，读书是他们唯一的出路。愿孩子们天天都 有收获。在家访过程中，我说得最多的一句话就是”；老师们最喜欢的 就是大胆发问的学生，多去老师办公室转转。感觉我们的家访 还是很有效果的，这几天，她们一来学校就来找老师问题，很是 积极，我也真的是从未有过的欣慰.希望孩子们可以坚持这个好 的习惯，好好学习。也希望家长可以更重视家庭教育方面的问 题，孩子们现在还小，尚处于养成教育的阶段，也是孩子性格成 型的重要阶段，家长们应该多注意这个问题。路是自己走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路.我们无法改 变现状，只能欣然接受。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。”,孩子们

14、，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节 目。老师家访后的心得与感悟3家访是我们幼儿园每学期每位老师必做的工作，刚开始时我 很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交 流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有 必要走进家庭实行这样传统的家访吗？家长会乐意接受吗？通过连 续两个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可 以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现 在我将我本学期的家访感受做以下概括：今年我们班有41名幼 儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们 家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重 的错误，

15、老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那 个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正 愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面 对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影 响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们 的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动， 正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们 自己，都将会是一次挑战。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希 望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题 是，幼儿园什么时候开始教写字算数？对于这样的问题，我们详细 地

16、向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教 育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地 向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经 历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长 对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿 在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光 点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长 知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提 醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品 德。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进 行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作 的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与 责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅 仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满 心的快乐：”；老师到我家来了！ ”家访后的几天，孩子们交