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1、评周老师的恐龙一课 今天聆听了周越萍老师执教的恐龙一课,被生动活泼的课堂教学深深吸引。 恐龙是苏教版小语教材第六册第六单元的一篇知识短文,它主要介绍了恐龙的种类、外形及生活习性，在字里行间流露出对恐龙的喜爱之情，而了解恐龙的种类及外形特点,则是本课的教学重点。在教学中，周越萍老师能抓住重点,紧扣中心,以学生喜闻乐见的形式开展教学,可谓精彩纷呈,令人耳目一新。 一、质疑问难,激起学习兴趣。 一上课,周老师就出示了幅图。问学生:你们喜欢恐龙吗让学生看看画,然后猜猜看，这些恐龙叫什么名字再问：关于这些恐龙，你想知道些什么让学生质疑问难,说出心中的疑惑,激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。让学生对课
2、文充满了向往,有了动脑这个良好的开端，便已成功了一半。 二、重点突出，培养自学能力。 在学习课文时,周老师以课文主要介绍了哪几种恐龙这个问题将学生一下了带入重点内容的学习,这种直奔重点的做法相信令许多学生难以忘怀。而在学习这部分内容时,老师让学生的手、脑、嘴都动起来了。她一会儿让学生读句子，找句子；一会儿让学生圈划词句;一会儿让学生看图说说恐龙的特点，一会儿又让学生评评他人读得好不好,这其间，老师再一步步渗透学法指导,充分调动学生多种感官参与活动,让学生学有所得，学有收获。三、方法灵活，渗透创新意识。 听了整堂课，我觉得周老师在教学方法的选择上是作了精心安排的。比如，在介绍恐龙时，让学生用我是X恐龙的句式,向大家介绍一下自己喜欢的恐龙。老师先师范介绍鱼龙，学生情绪高涨，争着要当各种恐龙。这种教法符合儿童性格特点,使他们乐学,因而创设了极好的学习气氛。1
