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1、有关幼儿园大班美术静物教学反思有关幼儿园大班美术静物教学反思静物苹果篮子一画作于1890-1894年，是由法国作家塞尚所画。在此画中，塞尚仔细地安排了倾斜的苹果篮子和酒瓶，把另外一些苹果随意地散落在桌布形成的山峰之间，将盛有小糕点的盘子放在桌子后部，垂直看也是桌子的顶点。这幅画的绝妙处是难以用语言来表达的，观者能从不同的程度上领悟到他所表达的美。画中的每个笔触都在其自身的作用，然而又同时服从于整体的和谐。静物这幅作品正好符合这些特点，所以幼儿愿意积极自觉地参与活动，对作品进展感受、体验、分析p 、判断和创作。教学活动注重经历的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经历根底之上的，美术欣赏教学也不例
2、外。在欣赏活动之前我注重幼儿有关美术经历的积累，如：欣赏塞尚的其他作品，帮助幼儿理解塞尚绘画的特色及笔触。注重幼儿生活经历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。“美术欣赏教育中，老师、儿童与作品三者之间互相作用和互相交流。”活动开场首先出示课件静物，引导幼儿观察，分析p 画面内容和蕴含的情感。鼓励幼儿说说画面中都有什么?这些苹果是什么样子的?(是怎么样摆放的)苹果的颜色都一样吗?有哪些颜色呢?为什么一个苹果上有好几种颜色呢?等问题引导幼儿理解这幅画的色彩、平衡的构图以及形与色的结合。但是幼儿还是不太理解光、遮挡等对画面所起到的作用，幼儿缺乏欣赏这方面的经历。老师提
3、出：“认为画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗?为什么?”对幼儿理解画面没有什么太大的帮助。评课老师建议老师着重在光和遮挡这两方面引导幼儿欣赏作品。老师在完毕局部因让幼儿欣赏塞尚的其他作品，感受其作品的构图美、平衡美、色彩美等方面。本次活动给了我很大启发，让我在以后的教学活动中更有提升的空间。对于幼儿来讲进展适宜的美术欣赏活动，对于进步幼儿的审美才能、表现美的才能都有很大的帮助，在以后的活动中我会尽量安排此类的活动，让幼儿有更广泛的美术体验。“美”是心灵的塑造，是精神构造，更是观念的培养，它需要我们美术教育工作者对幼儿长期的教育和熏陶，多开展美术欣赏活动才能引导幼儿在欣赏中感受美。第 页 共 页
