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1、苏教版六年级数学整数、小数四则运算的意义和法则教学内容：教材第65mdash;mdash;66页，练一练，练习十二1-5题教学要求：1、使学生进一步认识整数、小数四则运算的意义，正确掌握整数、小数四则运算的法测及整数计算法则与小数计算法则之间的联系。能正确地进行计算。2、使学生掌握加减法之间，乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。教学过程：一、揭示课题：今天，我们复习整数和小数四则运算的意义和法则（板书课题）通过复习要加深认识四则运算的意义和计算法则，能正确地进行整数和小数的四则运算，并能验算。二、复习意义和法则1、复习整小数四则运算意义提问：通常所说的四则运算是指什么？请说一说整数四则
2、运算的意义各是什么？（小黑板出示）2、口答说说下面各式表示的意义2637+85142-7.51.4times;51.4times;0.52.4divide;123、做练一练第2题（1）做第1小题口答得数提问：整数加法和小数加法有什么共同特点。整数减法和小数减法有什么共同特点。指出：归纳上面的法则（2）做第2小题两人报演：齐练，分别做乘法除法，集体订正。提问：整数乘法和除法是怎样计算的，小数乘法和除法的计算与整数有什么相似的地方，有什么不同的地方？指出：（1）方法（略）（3）注意点：小数点的处理。4、学生练习（1）计算：2637+8514.2-7.51.4times;152.4divide;18四人报语，齐练，集体订正（3）做练一练第3题（口算）注意0和1在计算中的特性。三、复习四则运算关系。1、整理四则运算关系。让学生完成65页上的填充后说一说它们的关系。2、学生练习。1、提问：四则运算的这些关系有哪些应用？2、做练一练第4题四人板演，齐练，集体订正，说一说验算的依据？四、综合练习1、练习十二第2题口算，说一说想的过程。（一组一组进行）2、做练习十二第3题，真在课本上，说一说怎样想的？3、做练习十二第4题。先口答估计的得数，再计算。五、课堂小结这节课复习了什么内容？你进一步认识了哪些内容？六、作业练习十二第1、5题1
