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1、 .wd.【课文】我的腿被自行车撞伤了罗兰：你的腿若何了玛丽：星期天我骑车上街的时候，被一个小伙子撞倒了，从车上摔下来把腿摔伤了。罗兰：要紧吗玛丽：流了一点血，不要紧。罗兰：还疼吗玛丽：还有点儿疼。罗兰：伤着骨头了没有玛丽：我被撞倒后，小伙子马上叫了辆出租车，把我送到了医院。大夫给我检查了一下，还好，没伤着骨头。罗兰：那个小伙子是哪儿的玛丽：是外语大学的大学生。昨天他还来看过我。他也觉得挺不好意思的。我说，没什么，你又不是成心的。罗兰：街上人多车也多，骑车上街的时候，一定要特别小心。玛丽：可不是！【课程名称】?我的腿被自行车撞伤了?【教学对象】初中级汉语水平的留学生【授课时数】2课时【使用教材
2、】?汉语教程?第二册 第14课【教学目标】1. 通过讲解生词及其运用的语境，使学生理解并掌握生词，并能够在生活中熟练使用；2. 通过对语法知识点得讲解和操练，使学生掌握语法点的构造格式和语义功能，并能运用其进展表达；3. 通过课文讲解，使学生能准确朗读，理解大意并可以复述文章主要内容。【重难点】1. “腿、“撞、“要紧等生词的讲练；2. “被字句等语法构造的讲练【教学方法】1、 生词： 扩展法及情境法2、 语法： （1） 设置情境；通过替换练习，从而使学生掌握构造格式及语义功能；3、 课文： （1） 在词语、句法练习时，可以让学生重复课文中得句子，从而加深对课文的理解并能自动化地说出来；（2）
3、 把课文中重要词语、句法用空格替代，在课程完毕时，让学生不看课本而能把这些空格补上去；（3） 两人一组，练习对话。4、练习：表达课文、运用所学自由对话等。【教学过程】1、 第一课时（1） 讲解生词扩展+图片展示注：讲解同时以练为主，集体说句子和学生单独说句子相结合，同时，不断地重复课文中的句子，使学生在掌握词的同时也掌握课文内容。生词教师领读，学生跟读，并把生词写在黑板上。 结合图片展示 生词扩展： 大腿 /小腿 图片展示 我的小腿受伤了。 桌腿 以课桌为例 这张桌子有四条桌腿。 一条腿不能说一条小腿或一条大腿 现场演示，找一名同学，然后走过去撞一下，告诉学生这叫“撞； 生词扩展：撞了一下/撞
4、倒/撞坏 我今天被人撞了一下。 生词扩展： 撞倒 小明不小心撞倒了花盆。 倒车 从一辆车换到另一辆车上 从这儿到钟楼需要倒车。 生词扩展： 伤口 图片展示 玛丽腿上有伤口。 受伤 我今天踢球时不小心受伤了。 伤心不快乐 罗兰丢了手机，他很伤心。 生词扩展 流泪 玛丽丢了她的猫，太伤心了，一直在流泪。 流汗 天太热，我不停地流汗。 /图片展示 流 玛丽的伤口在流血。 流了一点/一滴玛丽的伤口流了一点血。 注：向学生解释这个字有两个读音，在口语中和单独用时读 ；而在“流血等词中“血应读“。 重要 这份作业要紧得很，一定要完成。 严重 玛丽的伤要紧吗 不重要 玛丽的伤不要紧。 图片演示,还应向学生说
5、明“骨头的“头为轻声。 玛丽没伤着骨头。/ 小狗很喜欢吃骨头 到街上去 我和玛丽今天要上街吃饭。 玛丽星期天骑自行车上街的时候，被撞倒了。 现场演示 我成心提高声音，想引起你们的注意。 对不起的意思，比“对不起程度弱 撞到了玛丽的那个小伙子说他挺不好意思的。 这么长时间才还你的书，我挺不好意思的。2课文对话练习 a.两人一组，扮演玛丽和罗兰，进展对话，能够让学生掌握文章意义。 b.给出课文中的局部词语，让学生补出关键词语，并一起读出来。2. 第二课时（1） 讲练课文，对课文主要内容进展提问。如：星期天玛丽骑车去哪了玛丽为什么会受伤她得伤要紧吗等等问题，用来加深学生对课文的理解。同时，引导学生用
6、所学生词答复以下问题。（2） 语法讲练 还好，骨头没被撞伤“还用在形容词前，表示情况或程度等勉强说地过去。 举例：A.最近若何样还好。 B. 这本书还算好看。 “被字句：被动意义的表达 A.“被字句的构造形式：名词1+被叫/让+名词2+动词+其他成分 N1 +被叫/让+N2+Verb+Other elements 注意：N1是受事，而N2是施事，动词是及物动词；“被字句一般表示不愉快、不希望发生的事。 举例：a.我的自行车被小偷偷走了。 b.玛丽被一个小伙子撞倒了。 c.我的杯子被弟弟打破了。B.不需要强调N2时，可以省去不说 a.我的自行车被偷了。 b.小偷被抓住了。 c.窗户被踢破了。C.
7、谓语后多加“了、“过，但在否认句尾不允许出现“了； 如： a.他又被教师批评。 他又被教师批评了。 b.还好，骨头没被车撞伤了。还好，骨头没被车撞伤。D. “上当“挨打“受伤“入迷“受骗等不能用在被动句 如：我昨天又被司机受骗了。 我昨天又被司机骗了。 E. 能愿动词、否认副词、时间词语等只能放在“被字前面， 如：我的书被玛丽刚刚借走了。 我的书刚刚被玛丽借走了。 F. 口语中，一般用介词“叫“让“给来替换“被。用“让“叫时，后面必须有施事者N2 如：我的词典叫罗兰借走了。 我的词典叫借走了。 （3） 练习 板书一下词语，让学生运用其进展“被字句的练习。人民币包小偷偷走玛丽自行车撞伤杯子妹妹摔
8、坏作业本他撕破莉莉教师批评衣服雨淋湿书包弟弟借去 用黑板上表格的词语两人一组进展练习， 练习一： 如： 你很伤心，若何了 我的人民币包被小偷偷走了。 练习二： 如： 人民币包被小偷偷走了没有嗯。人民币包被小偷偷走了。/没有，人民币包没被小偷偷走。 练习三：设置情境，让同学们进展练习。用上“被、“叫、“让。并邀请同学到教室前来表演。 A. 交作业时发现作业忘在家了，你若何向教师说 B. 踢球时，把胳膊摔伤了，同学问你若何了 C.发现你的书被同桌拿走了，你若何向同桌说 D.风很大，把衣服都吹到地上了，若何说练习四：两人一组，利用上节课所学的生词及这节课所学的“被字句，编一小段对话，并抽学生进展表演。（4） 布置作业A.复习课文的重点词语，下节课听写。B.复习课文，做到能熟练朗读和复述课文。C.完成课后练习。【教学后记】
