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1、大一新生成长小组计划书一、背景资料（1）工作人员资料XXX, XX社工服务站社工；督导：XXX老师。（2）机构XX 社工服务站。（3）小组名称“我的大学是美好的”大一新生成长小组。二、活动理念 大一新生在刚进入大学时,由于环境的转变,学习、生活上可能都会出现一 些不适应现象。对此,运用社工理念开展大一新生成长小组,对他们进行指导, 能够帮助他们更快地融入大学生活。三、活动目标 通过小组,使大一新生逐渐适应大学的新环境,意识到自己的重要性,正确 地对待自身,妥善处理各种人际关系,积极地去生活、学习。四、活动对象及人数 南通大学大一新生,人数共 7-8 人。五、活动地点南通大学朝阳社工服务站、学校
2、草坪等地。六、活动安排第一节 你好时间： 2010 年9 月20 日活动目的：初步建立小组关系活动时间目标内容材料1） 2分钟工作者和组员间的认识工作者进行自我介绍2) 20分钟组员间有初步认识和了解1、分两人一组进行自我介绍2、组与组间进行交流3、游戏：“我是”和“我知道” 规则：第一个拿球的人介绍自己：“我是XXX”然后将球传给另一个 人，并说出他的名字：“我知道他是 XXX”气球2个， 细线少许3） 5分钟澄清组员的疑问1、工作者介绍此小组的内容和目的2、回答组员的提问4) 15分钟制定小组规范，使组员产生信赖感和安全感工作员与组员共同商量制定小组协 约A4纸一张,笔若干5) 3分钟让组
3、员间加深印象，同时 让他们意识到记住别人的 重要性作业：要求组员回去后，记录今天所 认识的朋友和他们的一些特征第二节 我的困惑时间：2010 年9 月27 日活动目的：让小组成员敞开心扉活动时间目标内容材料1)10分钟巩固小组成员关系根据上次活动布置的任务，让小 组成员互相描述，将其写在纸条 上，然后进行交换。纸片若干2)20分钟小组成员进行自我公开， 社工针对不同的情况制 定对应的对朿，为以后的 工作的开展做基础。引导小组成员一一阐述自己在 进入大学以来心中存在的困惑。3)10分钟鼓励组员进行积极的、主 动的人际交往，走出人际 交往的第一步1、让组员列举不同的见面方式2、对其进行表演4) 5
4、分钟鼓励组员积极主动的进行人际交往作业：认识和结父两个新朋友第三节 我的梦想时间：2010 年10 月 8 日活动目的：明确目标，寻找方向个别活动时间目标内容材料1) 20分钟引导成员面对自我、肯定自我游戏“重点轰炸”：让每一位组 员到组中接受别人对你前几次 小组活动中的行为表现的评价, 被评价者不能回话。然后工作者 带领组员讨论其自己的真实感 受2) 20分钟鼓励组员表达自我，说出 自己的梦想、人生的规 划，让他们勇敢面对自 己，面对未来游戏“未来的我”：1、让每一位组员写出或画出自 己未来自己的样子2工作者请每位组员发表自己对每幅作品的看法和理解3、原作者表达自己的真实创作 意图纸笔若干3
5、) 5分钟让组员表达对这次活动 的感受并分享，工作者记 录并改善让组员自由发表对这次活动的看法和感受第四节 再见，我的朋友 时间：2010 年10 月 15 日 活动目的：结束小组活动时间目标内容材料1)20分钟让小组成员意识到自己的改变让小组成员总结自己近来的变化, 彼此赠送写有祝福语的小卡片纸笔若干2)1到2个小时巩固情感和友谊成果，结束小组户外烧烤或郊游七、预计困难和解决办法困难 1：小组成员招募过程中的问题。解决办法：若是招募不足，亲自邀请符合条件的同学入组；若过多，筛选部 分更合适的同学入组；若中途发现有组员不适合，考虑进行个案辅导或转案至送 心理辅导中心。困难 2：小组成员碍于面子
6、，不愿敞开心扉。 解决办法：在小组活动时尽量鼓励每一位成员发言，也可以在私下与有顾虑 的组员进行接触，了解真实原因。困难 3：小组成员对活动的兴趣不高，参与度降低。 解决办法：尽量使每次小组活动的主题贴近大学新生的现状，有针对性的开 展有新意的活动，并鼓励小组成员积极参与。困难 4：因为小组成员可能本来在人际交往方面就存在问题，所以小组成员 内部凝聚力可能会偏低。解决办法：在活动的进行中，注意小组内部凝聚力的培养，关心每一个细节。八、评估办法（1）小组内部的评估 在开组前进行人际关系的诊量，小组最后一节让组员对自己组前组后 做综合评价，以比较其是否有所改变。A每节的最后让组员分享体会和感受。（2）工作人员的评估根据工作者在小组进行过程中的观察及分析。对出席率及参与、投入程度等作评估。通过与组员的倾谈来知道他们对小组的感受和意见。（3）评估工具工作记录、图表、问卷、结果报告等。附件：小组契约1、我自愿加入小组，为了自己和同伴的成长而努力。2、我力求坦率真诚，与他人分享自己的认识和感受，尊重他人的不同观点 即使那是我不喜欢的。3、我将按照要求保守小组的秘密。4、在小组的过程中，可能会扰动身心，我对此有必要的了解和准备。
