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1、四季教学设计 学习目标：1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。学习重难点：1、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。2、表演时动作的准确运用。第一课时一、游戏导入师：你知道一年有哪四个季节？咱们来玩个游戏吧！游戏的名字叫“猜四季”，认真观察画面，根据你的生活经验来猜一猜这是什么季节？（课件出示）1、春季（你看到了什么，认为这是春季）2、夏季（你看到了什么，认为这是夏季）3、秋季（你看到了什么
2、，认为这是秋季）4、冬季（你看到了什么，认为这是冬季）师：这么美的四季图，老师给它配上最美的诗歌，你们想看看吗？（出示四季诗歌，教师伴随音乐美美地朗读） 师：怎么样？想读吗？这就是我们今天要学习的课文四季（出示课题生读）二、自主识字师：瞧，诗歌中的生字宝宝跳出来向你们打招呼呢！那么，你以前认识他们中的哪些字？是在哪认识的？我们请小老师教一教，指名领读已经认识的字。还有几个字我们不认识，没关系，到诗歌中找一找，借助拼音认识它。生：用自己喜欢的符号画出生字，多读几遍。师：同桌两位小朋友互相认一认，读一读，记得把它们的名字叫准喔！师：检查认读生字生：交流识字方法生：开火车读齐读游戏巩固生字三、感知全
3、文，读中感悟过渡：生字宝宝这一关，你们已经挑战成功了！看啊！生字宝宝它们走了，我们可以到四季妈妈家去做客了。生：自由选择自己喜欢的季节读一读师：“四季”妈妈家到了。咦？这有四扇门，它们的主人分别是春、夏、秋、冬。透过玻璃窗，我们能看到每间房子的景色，四季妈妈说了，请小朋友们选择一个最喜欢的季节进去吧！去看看这个季节的美景，大声并美美地读一读这个季节的诗歌。忘了告诉你们了，诗歌在我们小朋友的语文书上藏着呢！好了，抓紧时间，快去你最喜欢的季节家做客吧！生：自由选择自己喜欢的季节读一读师：刚才老师看到有的小朋友两眼炯炯有神，脸上笑容灿烂。我猜想他肯定到了一个特别美的季节。你们这么美，我可碰到麻烦事儿
4、了！“四季”妈妈也邀请我去做客，可我没时间啊，只能去一个季节！到底去哪个季节呢？没办法只好请你们帮忙了，请小朋友来给我介绍一下你去过的季节，谁介绍的季节最美，我就跟谁一起去。（1）生介绍（朗读）（2）生生评价师生评价（朗读指导）（3）再读并配上动作师：听了小朋友的介绍，我感觉每个季节都很美！但最吸引我的是可爱的雪人，我就去冬天瞧瞧吧！（尝试背诵喜欢的段落）四、指导书写1、仔细观察“几”，说一说这个字在田字方格中的位置2、师范写、认识笔画“横折弯钩”3、学生先临后写4、书写展示与评价5、再写一次，努力让自己满意。五、小结这节我们欣赏了四季的美，课后让我们把这种美读出来吧！读给爸爸、妈妈听，让我们共同感受美丽的四季！
