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1、关于幼儿园大班音乐教案模板8篇关于幼儿园大班音乐教案模板8篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目的：1、复习根本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。2、遵守游戏规那么，炮仗被点着后能及时发出信号，不提早，不落后的发出：“嘭”、“啪”声。3、培养幼儿手眼协调的才能。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：课件，幼儿会根本舞步。活动过程：一、导入。师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音?二、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。(1)听老师范唱，说出所唱歌曲内容。(2)边看图谱，边尝试演唱熟悉歌词和旋律。三、练习螺旋形走。(1)从炮仗顶部往下观察：你看到了
2、是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)师：如今我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小朋友，那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，老师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。(3)幼儿学习在老师点炮仗后及时的发出反响。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。四、学(复)习游戏中的根本舞步。(1)看老师边唱歌边做动作。(2)说出老师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。五、玩音乐游戏。集体，分组师
3、：商量好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。活动延伸：师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些变化。活动反思：卷炮仗是一项深受幼儿喜欢的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学理论中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中老师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。分析p 原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为
4、一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进展的，在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探究先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学惯用动作表现螺旋线。在这个活动中，科学与艺术的结合打破了方案中我们预测的困难，在理解螺旋线特征的根底上，幼儿可以逐步完成卷炮仗的动作表现。假如说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探究，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏
5、玩得更加丰富精彩。在老师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。幼儿园大班音乐教案 篇2 目的：1，理解三拍子节奏特点;2，学惯用声势正确的演奏乐曲;3，引导幼儿正确分析p 乐曲。准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只;过程：一，导入局部游戏碰碰碰，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;二，主要局部1，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;2，请幼儿欣赏歌曲小白船，老师用适当语言引导幼儿欣赏;河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：
6、三个浪花一小节，一强两弱。3，用声势打节奏。请幼儿说出身体哪些局部可以发出声音，哪些合适放在强拍，哪些合适放在弱拍。请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。三，完毕局部请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目的：1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进展合奏。3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。活动准备：音乐、乐器、蔬菜水果活动过程：一、 出示绘本，情境导入二、 语言与歌唱1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容提问：*你看到了什么？*什么样的季节果实成熟了？农民伯伯都要去劳动了?2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”3、师幼演唱老师领唱每乐句前
7、两小节，幼儿合唱后两小节三、 队形与律动师幼跟着歌曲做摘果子的动作重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进展律动四、 蔬果语词练习老师出示水果重点：引导幼儿配合语词节奏念读水果名称五、乐器演奏老师出示蔬菜，分发乐器*师幼配合语词节奏念读蔬菜名称*引导幼儿拿乐器按照语词节奏进展合奏六、完毕活动幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目的1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。活动准备1、课件2、大海图一幅，各种水生动物。活动过程一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。1、提问(1)我们来到了哪里?(2)大海
8、里有什么呀?2、幼儿自由想象，老师根据答复，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。1、自由想象音乐。(完好欣赏音乐一遍)老师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!提问：你听了音乐，有什么感受?2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。(完好欣赏一遍)1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏区分)(2)小鱼怎么游的?(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)(5)集体跟着音乐有
9、节奏地摆动。(6)小鱼还可以怎么游?让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。(7)跟音乐不同的小鱼游。2)欣赏理解鲨鱼的音乐。(1)听听着段音乐是谁来了?(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样?(幼儿自由述说)(4)区分小鱼逃跑的乐句。3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗?我们来找一找!三、师生合作游戏。1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。2、交代游戏要求：(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。3、游戏。4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。幼儿园大班音乐教案 篇5 设计意图：本活动是以歌曲小青蛙回家为根
10、底材料而设计的。小青蛙回家这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的打破，从而到达享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会进步自身的表演技能，促进其各方面素质的开展。活动目的：1、唱歌曲小青蛙回家，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。2、能根据歌曲的旋律及构造特点大胆地创遍歌词。3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。活动过程：一、引起
11、兴趣，引出主题。出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”二、新教歌曲1、老师清唱歌曲一遍。1师问：“刚刚小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。出示图谱“瞧，我想了个好方法把它边蹦边唱的情景画下来了。”2师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”A、练习两遍B、师幼轮唱C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱3、完好演唱两遍。师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里非
12、常难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”慢，难过的表情2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”快，着急的表情幼儿跟琴齐唱并表演。3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？引导幼儿讨论，发言小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”轻轻蹦，不发出叫声4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！四、创编活动1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所
13、创编的故事情境进展歌表演完毕局部。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”老师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！出活动室活动反思：小青蛙找家一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几局部内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲小青蛙找家并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐
14、，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心开展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开场，我就说“欢送大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的根底。对于低年级学生而言，模拟各种小动物，模拟别人活动，他们非常乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模拟小动物的声音和形象，在模拟活动中来抒发自己的.快乐。打破以前沉闷老套的教学
15、方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模拟小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐理论活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也进步了学生之间的合作意识。新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进展。教学时应注重学生的自主讨论，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一局部，我先让学生充分而完好的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的进步了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是到达了很好的效果。鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有表达。我充分发挥孩子们的想象力与动手才能，进展探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模拟雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以
