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2、生心理健康培训工作总结 时间真快，转瞬间半年时间就快过去了，在这半年时间里，我充分运用了我的专业学问，让同学们在心理健康教化课堂上得到全面的放松，让我有了许多的收获，同时也发觉了自己的许多不足。下面我将本学期心理健康教化工作做如下总结： 一、心理健康教化及心理询问的日常管理工作。 首先，心理询问工作。可能是因为心理健康教化工作正式走进课堂的缘由，这学期开学以来，接待来访的学生不是许多。而来询问的学生存在的主要的问题是：一般学习问题(包括厌学)、考试焦虑、人际交往、神经衰弱(包括失眠)、适应问题、特性发展问题、情感问题等等。从询问的内容来看，高一年级的学生主要是适应性、人际关系和家长沟通的问题;
3、高二年级的学生则主要是学习、恋爱的问题，高三年级的学生则以高考焦虑以及和家长沟通沟通等问题。 从总的询问看，取得了明显的效果，解决了来访者的心理问题。通过面对面的心理危机干预，积累了很多胜利的案例，解决了很多学生的心理问题，避开了部分学生因心理问题而休学、退学、转学的现象，心理老师在为学生供应心理询问服务过程中也始终贯彻一心一意为询问者服务的宗旨，热忱恳切地倾听学生的困惑，仔细负责地科学疏导，为处于危机中的学生供应刚好的心理服务。 其次，开设心理健康教化课程。将心理学的基本常识干脆引进课堂来实现心理健康教化学问的普及。今年，学校为高一年级的学生开设了心理健康教化课，并选择了合适的心理教化教材，
4、同时，我们心理老师依据实践和我校学生的实际状况，每节课都围绕一个中心，对学生进行感情、意志及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、探讨等方法，在老师细心设置的轻松、开心的情境中完成人格重塑、心理调适等。 再次，开展心理讲座，进行多种形式的心理健康教化。由于高三学生承受着高考的压力，每次模拟考试后，学生的信念受到打击，因此常出现考试焦虑，为了能让高三的学生顺当进行高考并考出好的成果，心理辅导老师定期的为高三学生做肯定的心理讲座，让学生重拾信念迎战高考。 最终，学校对心理健康教化学问进行了广泛的宣扬。充分利用学校的宣扬栏、校内广播等宣扬心理学问，同时学校还组织了学生开展以心理健
5、康为主题的主题班会，制作心理小报、黑板报等。同时，学校还组织我们心理学老师去参与贵阳市组织的各种有关切理健康教化的培训学习活动，让老师的理论学问和上课技巧都得到了提高。 本学期的工作到此就告一段落了，结合本学期的工作，我们在不断总结阅历，争取在以后的工作中有更高的创新。 小学生心理健康教化培训总结 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。因此，在小学开展心理健康教化，是学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。 小学心理健康教化是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临各种问题的进取
6、看法;培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参加活动的实力。 我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教化活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教化的效果。如： 1、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。心理健康教化并非只是个别学生教化的须要，心理健康教化是面对全体学生的重要课题，因为心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样须要心理健康教化。很多探讨与实践证明
7、，有时这些“好”学生反而更须要心理健康教化。因为，往往由于学习成果好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受实力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教化应成为我们学校教化的重要的防止心理健康教化学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 2、个别询问与辅导。除了全校性的心理学问讲座，心理询问老师依据实际状况对学生进行个别辅导。对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困
8、扰。主要针对学困生、单亲生、寄宿生、留守儿童等各自存在的不同问题。 3、为部分年级的家进步行辅导。让家长懂得家庭是心理健康教化的第一课堂，家长的心理健康及其调适，了解孩子心灵成长的轨迹等常识性的学问。 4、主动参与上级部门支配的各种学习，完成部门规定的任务。 5、心理教化的学科渗透。我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。如在语文学科中进行心理教化，在思品课中进行心理教化的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。 6、学校依据自己的实际状况，一些班级还编排了“校内情景剧”学生通过排练、观看情景剧，
9、懂得了学习、生活中很多问题的解决方法。 心理健康教化是提高小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容，是学校教化的重要任务，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。 在今后的工作中，我校将在心理健康教化活动中，还将不断努力，争取更大的成果。 心理健康培训总结范文 为进一步做好我校心理健康教化，使我校学生身心健康发展，培育社会合格建设人才，于20xx年11月17日下午第八节课，xxx老师在金玉厅作专题讲座培训会，对七年级全体师生进行心理健康教化学问讲座。尤其听了张老师的心理课，受益匪浅，感想颇多。我想就
10、此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会： 一、我认为中学生心理健康的标准应包括： 1、有正常的心理活动，智力正常，与同龄人有大致相同的喜怒哀乐和行为表现，言谈举止和思想活动符合社会规范。 2、人际关系和谐，敬重师长，信任同学，能宽容和谅解有缺点和反对过自己的人。喜爱和老师、同学在一起。 3、能正视现实，适应社会环境和自然环境，依据环境和形势要求变更自己，也能创建环境。 4、有乐观、主动、进取的精神。对现状感到满足，对前景也觉得光明美妙。 5、能冷静、理智地去对待生活中的挫折的打击。学会用正确方法和看法去对待错误，对强弱不同的刺激能做到适度的反应，有忍受挫折、从失败中学习和总结阅历教训的实力。 6
11、、有自知之明，知道自己的优点的缺点，不患得患失。能扬长避短，有切合实际的志向水平;能正确相识自己的价值，不把获得的成果看作高于一切或毫无意义，不自卑，不过分自责，有平安感。 7、有从事各种活动的爱好、信念，能充分发挥自己的实力，能有效地完成各种任务。 8、在有利于社会或集体的前提下，能保持自己特性的独立性，保持相识、情感、意志行为的协调和统一。能独立地作出确定，并对确定负责任，而不受别人的随意限制和支配。 二、通过学习，我了解到当前中学生心理健康问题的严峻性。 作为老师，我们在完成教学工作的同时，应更加留意培育孩子健康的心理。其实，这并不困难，只要我们把学生当成自己的孩子，我们自然会首先考虑到
12、她(他)的健康。不仅仅是身体的健康程度，更重要的是他们的心理健康。通过张老师的细心指导，我了解到中学生心理问题产生的缘由;通过案例，我了解到孩子有了心理问题的种种表现，以及心理辅导的基本原则，在今后的工作中，我会依据张老师的建议，学习更多的有关切理健康问题的学问，服务于我的学生，帮助他们健康成长。 三、 通过学习，我了解到在惊慌的工作中，作为老师的我们，也应更加注意自己的心理健康。面对巨大的教学压力，能够学会放松、合理宣泄，对自己和他们进行主动地心理示意，学会自我补偿，多参与集体活动和社会活动，我们的心理健康了，我们自己的生活会更加美妙!我们也会更好的帮助我们的学生! 总之，本次培训会，整个会
13、场宁静，全体师生听的仔细，能仔细做笔记。在报告中，张老师得精彩培训，博得了同学们阵阵热情的掌声!感谢张老师对我们的培训，我们会把这些心理学问用于我们的工作、生活，使我们的工作更上一个新台阶! 企业职业健康培训总结报告 我于20xx年10月29日至11月2日参与了“职业健康监督员”专题业务培训学习。通过这次职业健康监督员的培训学习，对职业健康和职业卫生的理解进一步加强，对职业健康管理体系的建立奠定了理论基础。 当今职业健康现状里职业性有害因素的范围在逐年扩展，其特点是种类多、范围广，且群发性较多，干脆影响到企业的正常发展。我国原卫生部颁布的职业病防治法中的职业病书目里是10类115种职业病，其范
14、围过窄，现在的高科技、高技术生产带来的新的职业性有害因素在逐年增加。 我公司职业人群的主要有害因素以粉尘、化学毒物和某些物理因素(如噪声)为主。易发生的职业病有尘肺、化学中毒、电磁辐射、职业性皮肤病和噪声性听力损伤等。 在生产工艺过程中产生的有害因素大至包括: 1、化学因素有:生产性粉尘(如矽尘、煤尘、石棉尘、有机粉尘等)和有毒物质(如铅、汞、氯、一氧化碳、苯等) 2、物理因素有:高温、低温、高气压、低气压、异样风速、噪声、振动、可见光、射频辐射、紫外线、红外线等 另外在劳动过程中的有害因素有:工作组织和制度不合理，工作作息制度不合理;心理性职业惊慌;劳动强度过大或生产定额不当等等。 所以须要
15、实行以下相应的防护措施:工程防护措施、工作环境监护措施、健康监护措施、个体防护措施和健康教化、健康促进、管理培训措施等。 职业病防治工作的目的是预防、限制和消退职业危害，防治职业病、爱护劳动者健康及相关权益，从而促进企业的经济发展。劳动过程中的职业病防护，其主要手段是实行必要的管理措施(如管理制度和操作规程;健康监护等)及必要的工程技术措施，定期进行环境中职业病危害因素的监测和对接触者的定期体格检查，对劳动者进行职业健康监护，开展职业健康检查，早期发觉职业性疾病损害，早期鉴别和诊断。 健康监护就是应做到岗前检查、岗中检查、岗后检查。上岗就业前的体检尤为重要，假如有相对的职业性有害因素接触史就不能够到相应的岗位入职上岗，这样有可能引发职业病，会给劳动者造成危害，也会给企业造成负担。在生产过程中岗中检查特别重要，要做定期体检，以保证劳动者在正常的健康状况下工作，才能创建的效益。终上所诉，职业健康越来越受到
