学校教科研工作计划4篇

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1、学校教科研工作计划4篇学校教科研工作计划篇1一、指导思想进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教 学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成 一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教 科、教研工作再上新台阶。二、工作重点1. 抓好市级课题、“十二五”区级特色课题研究2. 迎接区教科室对学校教科研的调研工作。3. 配合学校搞好教师培训工作。4. 鼓励教师踊跃向区、市级教育科研刊物上发表科研论文、 反思、案例等。5. 加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展 特色，不断提高课堂教学质量。三、工作任务及实施措施（一）课题研究:1. 加强对课题的指

2、导，深入课堂及年级组，了解课题的进展 情况，协调有关问题的解决。3. 召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。4. 组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。5. 认真组织阶段性验收，并及时总结。6. 注重课题研究过程中各类资料的积累工作。本学期还将对 其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。（二）教学研究：1. 各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正 确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师 的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教 育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特 长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人

3、基本功提高， 加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组 织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独 特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况 下，提高科研含量。2. 认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。 任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评 课”顺序进行。3. 加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组 织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更 多的教师学习提高。4. 加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教 研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习 活动，做到每

4、位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改 动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的 教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。（三）常规工作：1. 认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管 理，建立章程制度。2. 加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要 求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写 一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、 具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。3. 重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类 科研的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论 文发表和获奖率超过上学期

5、。举办教师论文和教案的评优工作。学校教科研工作计划篇2一、指导思想在以往的数学教研工作中，虽然取得了一定的成绩，但在把 理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人， 本学期，我们全组教师，继续突出“目标清晰化，过程精细化， 成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。 确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为 重点，围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法， 优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。二、教学任务1、备课要充分，学习目标要明确；上课要认真，方法要灵 活；作业布置要突出层次性，重在落实，实现“天天清、周周清、 月月清”

6、，讲究实效。2、做好天天练的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练， 做到天天2-3分钟口算或者是基本计算训练，本学期高段、低 段将分别进行一次数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的兴 趣。3、定期进行教学检查。4、抓好学生聊好的书写习惯，并组织优秀作业评选及展览 活动。5、切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心 议题，活动中有记录，活动后有分析。6、开展以“如何提高学生的计算能力”为主题的课堂教学 研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。三、工作重点及措施：1、每月检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视 进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有 板

7、书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能， 作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批 有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的 书写习惯。2、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为 文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做 好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研 组牵头加强理论学习，听课，提高认识。3、在学校安排下，继续开展评优课、同课头听课研讨活动, 突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思 广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率。4

8、、备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活； 作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必 纠；5、备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活； 作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必 纠；6、各数学教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在 教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做 好辅优帮困的工作。7、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参 加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学 期听课、评课争取达到15节以上。学校教科研工作计划篇3一、指导思想根据课程改革的形势和教师专业发展的需要，结合学校实际 情况，精

9、心谋划各项工作，求真务实，追求实效，使教科研工作 在促进学校教学改革、教师发展和质量提升中发挥越来越重要的 作用。二、工作目标1. 落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师读 书、备课组周研讨、教学沙龙等活动，提升教师的思考力、学习 力。2. 认真开展各项教研活动，关注常态教学、教研动向，形成 良好的教研氛围。3. 组织、指导开展不同层面的课题研究工作，规范课题管理， 深入开展研究，重点抓好学校中心课题“促进小学生深度学习的 真实课堂建设的研究”的研究工作。4. 关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过师徒结对、外 出学习、活动锻炼等方式，优化师资队伍建设。三、主要工作及措施（一）认真做

10、好教师培训工作1. 继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的 阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场。以 备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。2. 精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组 为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主 题，有思考，有提升。3. 做好新教师培训工作。主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术 应用等方面组织好期初培训工作。充分发挥骨干教师的传、帮、 带作用，开展师徒结对活动，期末组织新教师汇报课活动。4. 培养名优教师。进一步发挥学校现有骨

11、干教师的引领和示范作用，并通过外 聘专家、名师工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提 升。根据各学科教师发展状况，重点关注一批骨干教师培养对象， 提供更多的学习机会，得到更好的平台锻炼。（二）扎实开展教学研究工作1. 关注教师的日常备课和教学情况，研讨备课工作的存在问 题及解决策略，优化备课制度，提高教学准备的有效性。2. 加强推门听课活动，关注常态课的准备情况、教学情况及 可能存在的问题，提升教学质量。3. 通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发 挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。4. 通过考核课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教 研活动正常开展。特别要规范学科组

12、重点课的开展情况，做到有 明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到 活动不拖沓，研究有提升。5. 教师要及时做好备课、教学反思、推荐阅读等资料的上传 工作。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好读书交流、教 材研读和备课研讨工作。（三）深入推进课题研究工作1. 要充分认识到课题研究工作的必要性和紧迫性。对课题工作的重要性，这一点毋庸置疑。但许多教师对课题 工作的实效性存在怀疑态度。归根结底，他们对真正的课题研究 没有切身的体验。相反，对课题研究中存在的一些乱象，他们倒 洞若观火。所以，大家要搞清楚两个问题：是真课题还是假课题？ 是一个人的课题还是一群人的课题?我希望我们学校的课

13、题，是 真课题，是一群志同道合的人共同的课题。课题研究的作用主要体现在四个方面：诊断教学问题，改善 教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用。如果认真参加一轮课 题的研究，你的理论素养、实践经验、研究方法各方面会得到一 定程度的提升。2. 课题研究就是分析问题和解决问题。有的老师一听到“研究”，就觉得高高在上，遥不可及。我 的观点是，我们的教学根本离不开研究。如果对教材和教学不作 研究，不可能上好课。研究并不复杂，就拿行动研究来说，可以 归纳为四句话：问题即研究，学习即研究，实践即研究，反思即 研究。研究什么？可以根据自己思考或遇到的问题来研究，也可以围绕当前的 课改热点来研究;可以围绕教师的.教

14、来研究，也可以围绕学生的 学来研究。譬如“如何组织班级读书活动？”“如何进行组块教 学设计？”“如何提高学生的书写质量？”“如何调动学生课堂发 言的积极性？”等等。在研究过程中，我觉得一定要在理论学习 和实践尝试两方面下功夫，两者缺一不可。所谓课题研究，即围 绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有一定深度的理论学习 和实践研究，并总结出解决问题的方法与经验。课题研究一定贯 穿着分析问题和解决问题的过程。3. 学校课题研究的基本思路。学校当前的课题工作，主要包括三个方面：一是推进学校中 心课题的研究工作;二是及时做好音乐、体育课题的结题工作； 三是引导教师小课题或微课程的申报。重点是抓好学校20

15、_年 度区教科研课题促进小学生深度学习的真实课堂建设的研 究的课题研究工作。怎样开展本课题的研究工作?五个步骤：(1) 概念解读，审好题。(2) 学习理念，开好头。(3) 分层实施，有过程。(4) 积累资源，留足迹。(5) 总结反思，有成效。如何分层实施？(1) 中心组：由课题负责人、课题组长、副组长、教导处、 教科室、语、数、英教研组长组成。(2) 教研组：通过子课题或项目设计的方式开展研究工作， 由各教研组长担任子课题组长。子课题的研究方向和内容要符合 总课题的思想，不能游离于外。(3) 个人组。两种形式：小课题或微课程研究。引导教师研 究自己的教学问题，开发自己感兴趣的课程，实现更加自主、更 为自由的研究活动。4. 为课题工作建章立制。(1) 每月组织课题中心组工作例会，开展理论学习、学术讨 论、教学研讨等形式的研究活动。(2) 把课题工作纳入教研组工作计划，安排好研究目标、研 究内容和研究任务。(3) 每学期组织二到三次课题研讨活动，由各子课题组提供 课例。(4) 优先组织课题组骨干成员外出学习、进修，提高研究水 平。(5) 依托课题管理，及时上传研究材料，反映研究动态，留 下研究足迹。(6) 课题任务包括：每学期上传一个原创的研究课例(研讨课 教学设计、课件、教学反思)，一篇研究总结，每学期至少撰写 一篇研究论文。(7 )期末组织课题工作考评，评选