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1、微课制作心得体会范文制作微课心得体会1：在此以前对微课很陌生，参加了网络研修学习后,终于理解了微课的根本知识。特别是观看了微课制作的视频，对我很有帮助。使我对微课有了进一步的理解，“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。通过微课，每个教师能把自己的教学经历的精华部分简洁快速的传授给别人。看完视频后，报着好奇的心态拍了一个简短的微课，看了一遍觉得不好，又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完美。总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连接的复述，微课内容不能太多，5分钟左右，语言一定要精炼。总结
2、方法要到位，使人听过之后印象深化，才能算是一个较好的微课。微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，我会继续努力，去做出一些好的微课，把它运用到教学工作中。制作微课心得体会2：“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。在制作微课的过程中，我总结出微课具有以下特点：1.“微课”不同于常态教学研究活动。“微课”可以在办公室或其他场所进展，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目的主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。每人上“课”
3、、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经历，提升才能。3.“微课”的反响及时、客观、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到别人对自己教学行为的评价，获得反响信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同进步，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价
4、的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。我实在在实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的教师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出教师的教学技巧和教师的教学素养。微课其实是教师与学生在心灵上交流、互动的教学形式。只有心中有生才能上好微课，从而到达进步自身教学技能的目的。制作微课心得体会3：微课，就是比正常上课时间要短、内容要少的一堂课。要制作一堂好的微课，我们就要注意把微课的特点与本堂课的教学内容结合起来。一、微课的特点微课的内容要集中，不宜太多，一堂微课包含一个知识点足矣，可以不满足我们正常教学环节的流程，但大体上要有课题引入环节、知识点讲述以及总结反思这几个环节。微课录制的时间不宜过长，
5、因为学生能完全集中注意力的时间为15分钟左右，所以我录制一堂微课也最好控制在15-18分钟为好。二、微课与说课的区别微课与说课是两个不同的概念，不要混淆了。“微课”它的本质还是一节课，只是时间比正常课短一些、学生没有参与而已，但是它还是要具有一堂正常课所必备的一些环节。而“说课”的关键点在于“说”，实际上是在说我们对一堂课事先备课的过程，并不是一堂真正的课，这也是“微课”和“说课”的最大不同点。三、上好微课的根本要求1.切入课题要迅速。因为微课的时间本身就比较短，所以我们在引入课题的时候一定要迅速、直接，语言要简洁，不要啰嗦。2.讲授线索要明晰。在讲授过程中，因为本身我们要求微课的知识点要尽可
6、能单一，所以我们讲授的线索也尽可能地只用一条，通过这一条线索，把本堂课的重点、难点通过各种各样的方法去分析p 和打破，最终在不多的时间里完本钱堂课的教学任务。3.教师语言要得体。在学生观看微课过程中，因为学生并不是身处课堂中，属于自主学习状态，可以吸引学生的一个关键点就在于教师讲课的语言，所以教师一定要在制作微课前把所要讲的话组织好，要生动、有吸引力，并且还要做到科学性、准确性。4.课堂板书要简约。在课堂教学中，有一些重要知识点光靠教师说学生不一定能完全记住和理解，所以还是要借助板书的作用，但为了节省时间，教师可以事先写在纸板上，需要时把纸板展现出来，但板书一定要注意简约，不要太繁琐。5.课后
7、小结要快捷。微课虽然录制的时间不长，但最后一定要有总结，可以花几分钟的时间对这堂课的知识点做一个归纳，使这堂课有个完好的收尾。四、要处理好三对矛盾1.要处理好“有”与“无”的矛盾。微课录制时并没有学生参与，但录制微课的教师要明白最终这堂微课还是要交给学生观看学习地，所以教师心中要装着学生，在录制过程中，教师要假定学生存在，该有“学生参与的环节”，教师也要有必要的提问、点拨和评价。而假设要很好的做到这一点，教师就要在准备这堂微课前充分地研究教材，理解学生。真正做到“课上无学生，心中有学生”。2. 要处理好“多”与“少”的矛盾。微课毕竟不是一堂完好的常态课，时间比较短，而该讲的教学内容必需要在有限
8、的时间内完成，所以我们要正确处理好“多”与“少”的矛盾。为理解决这个矛盾，我们对微课上所要讲的内容必需要进展精心的挑选，把这堂课所要讲的知识点中最重要、最精华的地方挑选出来，同时还要注意准备一些必要的板书，以期这节微课在有限的时间内发挥最大的作用。3.要处理好“快”与“慢”的矛盾。教师在微课录制过程中，要注意自己讲课的节奏与教学内容的重难点节奏一致，简单的内容，可以讲得快一些，讲到重点与难点时，该慢就要慢下来，要注意正确处理好“快”与“慢”的矛盾。微课制作心得体会范文【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读教师微课制作心得体会范文教师微课制作心得体会范文一通过这次的培训，感受到微课程不仅是学生学
9、习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新形式，通过最近制作微课程，我不断深化反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化。从微课制作方法上，目前我采用的方式是通过摄像机自己录制，课件加声音或背景音乐转化为视频格式。对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己纯熟掌握各种音视频软件的使用方法。从教师层面，通过微课制作，不仅提升了信息技术应用程度，更重要的是制作微课也是教师专业成长和经历积累的一个过程，做微课程，其实是一个反思
10、的过程，在不断地反思中，教师可以不断地成长。微课程便于传播，教师间可以互相学习好的经历方法。优秀教师有许多好的经历，过去没有恰当的方法总结、传播，而微课程恰好提供了一个很好的方式，固化经历、传播方法，从而实现优势互补，资共享，共同成长。从课堂操作方面，是将来学校教育开展的趋势，微课的应用弥补了农村学生家长素质低，不能很好辅导自己孩子的空缺，学生在家中也可以运用网络很好的稳固学习，对学习中的共性问题及一些难点，盲点进展针对性点拨和指导，从而保证自己教学的课堂教学质量。从学生层面，微课以一个个完好而独立的知识点呈现，学生不懂可以反复播放，针对性的深化学习，利于学生落实重难点知识。防止了往日课堂学习
11、之后学生似懂非懂吃夹生饭的问题。我目前也只是处于微课制作的初步阶段，技术还很不成熟，各种软件使用还不够纯熟，还不可以构成一个知识体系，所以，我觉得构建学科微课资库应是我们今后努力的方向和重点投入的方面。教师微课制作心得体会范文二通过一段时间的研修学习，感受到我要学的东西很多，微课是我第一次领略到的一种新型的课堂内容。如今我区在推行高效课堂，这是对传统课堂的一种革新，随着社会的进步，我们要打破过去那种教学形式，把课堂返给学生，让学生在快乐中学习，让学生们在课堂上发挥自我，在这次学习中我承受到了许多新的教学理念，下面我谈谈我这次学习的体会。一、进步了对课程改革的认识原先我对课程改革的认识不到位，总
12、觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗?通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面!二、进一步更新了教学理念此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。这一切都为教师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的开展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就
13、要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的开展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教
14、学民主的气氛。三、进一步转变了学生观念在传统教学中，教师高高在上，在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱与尊重，方能愉快地学习，安康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立互相学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。在聆听示范课时，能真实的感受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生
15、化的语言更利于学生承受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。四、进一步加强了对课堂教学的认识教学要做到“三实”：真实、朴实、扎实。所谓真实，就是课堂教学要以生为本，真学、真问、真思、真悟、真练、真会、真爱。所谓朴实，就是教学风格要朴素，不要_，为一些时尚的东西冲击课堂。所谓扎实，就是课堂教学要讲究实效，一堂课下来，学生要有收获，要有明显的进步。课堂教学要少一些急躁的东西，一支粉笔、一块黑板，照样能把课上的很精彩。五、形成了新课程标准下的评价理念新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革，准确理解新课程课堂教学评价理念，认真研究新的课堂教学评价标准，对教师分析p 与反思课堂教学行为，进步专业化程度
16、都有直接帮助。新课程理念下的教学评价应把握好以下点：把握课程标准，明确评价目的：评价目的要明晰、有价值，要表达学科特点;强调学生既是评价对象，也是评价主体;对学生的才能开展给予肯定性评价;把形成性评价与终结性评价结合起来;采取多种学习评价方式;采用开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我们，在进展课堂教学评价时，一定要本着为师生开展效劳的原那么，既要关注教师对课堂教学作出较为准确的评价，同时，才可能不断进步教学程度，使改进教学沿着正确的方面开展。六、认识到了成长为“名师”的前提和条件专家从不同角度为我们阐述了名师的含义，使我们认识到名师的标志是：人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群;使我认识到要想真正成长为一名名师所具备的条件：要有完善的知识构造;要有高尚的人格;要有擅长学习、勇于理论、勤于反思的思想等。名师的成长、
