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1、四年级数学教学计划汇编四篇 时间是箭，去来迅疾,我们的教学工作又迈入新的阶段,我们要好好计划今后的教育教学方法。如何把教学计划写出新花样呢?以下是整理的四年级数学教学计划篇，欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 过完春节，又一个新学期开始了,为了帮助学生们营造一个轻松学习氛围,培养他们独立解决问题的能力，今天制定了这个学期的学习计划,希望每一个学生能够了解自己的特点,与老师共同学习、进步。 一、学情分析：四年级(4）班、（5）班，从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关,但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活，有一部分学生学
2、习态度比较浮躁,计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以,个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。 所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析: 本册教材包括：四则运算，观察物体(二），运算定律,小数的意义和性质,三角形，小数的加法和减法,图形的运动（二)，平均数与条形统计图,数学广角鸡兔同笼,总复
3、习。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标 本册教材的教学目标，使学生：、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是80度。 4、初步掌握图形的运动,会画出对称和平移后的物体，掌握利
4、用平移求不规则图形的周长和面积。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。 、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施： 1、深入教材，认真备课，定好单元计划,提前一周备课。 2、注意新旧知识的联系,侧重发展学生思维能力。 、
5、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视学生的智力开发，抓好素质教育,培养良好的学习习惯,重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。、对学生要高标准严要求,教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系,举一反三,灵活学习，真正地把知识学会。 6、精心设计作业,有层次,讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作,耐心辅导，因材施教。五、教学进度： 教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。 四年级数学教学计划 篇2 一、教学目标：这一册教材的教学目标是,让学生自主探究、合作，从而使学生：1认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数，掌握
6、十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数（积在10以内）和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4认识直线、射线和线段,知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 了解不同形式
7、的条形统计图,学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 0.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 1养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、情况分析1、班级概况: 四年级现有人数为40人,大多数学生偏远的农村，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、知识掌握情况。 从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌
8、握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。 在计算方面,学生的差别比较大，多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备
9、了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征 从学习习惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高,但持久性差，注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散,思想开小差,学习目的性
10、不够明确,对实施课堂教学有一定难度。 从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难,但也喜欢激励。4、优秀生学习特点和后进生成因: (1）优秀生少，根据平时的质量检测,真正成绩稳定，思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚,能较好遵守小学生课堂常规,同学之间能互相帮助，共同探讨,互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强,上课认真听讲，作业及时认真,不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视,大部分的家长能而
11、且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。(）中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。 (3) 班中的后进生,大多数是因为基础知识掌握不好,存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱,接受能力差，学习目的不明确,对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭,父母对子女的学习关心,指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环,使他们失去信心,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下,接受能力差。（4)纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大,如计算速度、参与讨论的能力，解答应用
12、题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异,由于班中学生数多,个别学生的知识断层点，无法弥补,优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。 、其他因素：学生多数来自农村，他们热爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够,并对“减负,推素”存有认识偏差。 三、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容:大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的
13、除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，这一册
14、教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解
15、决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。在教材的安排上,体现出新课程的理念:1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中,先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算,被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计算方法。 2、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础,把万以内数的读写法推广到多位数;也可以加深对对位数的认识。3、突出整理、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中,引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识
