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1、必备班主任培训心得体会合集6篇 班主任培训心得体会篇 这次参加了xx市举办的班主任培训，此次培训为期五天。在培训期间，我认真听取了来自市教师进修学校、教育学院的专家和老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理,德育,管理等方面分别对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。 不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在1世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想,作为新时代的班主任,我做到如下几点： 一、塑造富有个性的魅力形象 随着各种魅力形象的展示,如魅力城镇,魅力大使等。班主
2、任也应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。在培训中，我们全体进行培训的老师参加了浙江省教育科学研究院周红五老师的“心理危机干预”讲座,感触颇深。听周红五老师的课,简直是享受!从来没有如此听课听得开怀地大笑过，从来没有如此酣畅淋漓地感受到一位智者的豁达和博学，从来没有深刻地认识到人生竟然可以那样地精彩绝伦，从来没有发现人格魅力可以焕发那样令人绝倒的光彩。这让我的视野顿觉开阔，我的心胸如空明清澈！让我得到最大收获的是学到如何用“同理心”与孩子沟通，周老师用鲜活的案例，互动的教学方式,舞台式表演让每一个听课者得到充分地享受。休息时、回途中我脑中不断回忆之前与孩子的沟通,发现自己原来是那
3、么“不把学生当人看”。 班主任魅力形象应该具有：1.将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。2.沟通无极限。可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等，方便与学生之间的沟通。人在江湖中，不能不通俗,但一定不能低俗，要有自己的底线,追求。总之,一个班主任，首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。 二、营造富有特色的魅力班级 魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准,不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师,学
4、生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声,它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手,善于观察，用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。 三、创造
5、和谐团结的魅力群体 蔡元培先生说过,“欲知明日之社会,且看今日之校园”。学校是培养人,发展人的地方。作为21世纪的小学班主任,应该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中,让自己与他人快乐成长。 班主任培训心得体会 篇2 通过此次培训,不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生，爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生
6、讲究方法，注重策略,下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要有爱心和责任心 作为班主任,要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师,只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,意味着信任、理
7、解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见，接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是平等的,是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。 二、提高自身素质，做有独特魅力的班主任 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响,所以，新时期的班主任应对教育对象
8、实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验，提高自身素质,才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责,对学生负责，更是对自己良心负责。因为对每一个老师来说,一个学生可能在班级里是百分之一,但对于一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!所以,我们必须要责任心，认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力，不求回报,对得起自己的良知,一切以学
9、生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到。其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。班主任在处理问题,就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子
10、倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐，班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。三、因材施教,因势利导，做富有智慧的班主任与学生交往,要讲究艺术，要学会倾听,与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短
11、,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃,很难进步。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐,学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教
12、，遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕,也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。四、坚持活动育人,创造和谐的成长氛围,做多
13、才多艺的班主任 班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师，学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对
14、学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说:“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说：“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风
15、景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 班主任培训心得体会 篇3 为了提高我校班主任教师对当代教育理论的实际掌握和应用操作水平,学校对班主任组织了一次班主任教师培训，使全体教师能按照学习后进行工作、教研和学习,树立我校教师良好的师表形象，更好地提高教师的业务水平,在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的措施,使我受益良多。 “学高为师,身正为范”。通过这次培训,使我更懂得班主
16、任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响,不良形象对学生的思想有消极的影响。因此,我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则,率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。作为教师,尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴,处理问题要言之有据，言之有理,哓之以情,达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异,尊重学生作为独立个体存在的现实,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人的人际关系,主动帮助他人，用健康的身心去影响学生,
