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1、七年级下册语文教学计划范文8篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好方案，让自己成为更有竞争力的人吧。你所接触过的方案都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的七年级下册语文教学方案8篇，欢迎大家分享。七年级下册语文教学方案 篇1单元概况柳宗元的?黔之驴讲述了一个发人深思的寓言故事，启示人们应该认识事物本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并征服客观事物；也告诫人们掌握真本事，真才干的重要性。刘禹锡的?陋室铭和周敦颐的?爱莲说说明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣。林嗣环的?口技描述了口技人的高超技艺。陶渊明的?饮酒叙述了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰盛的
2、精神生活。王湾的?次北固山下和马致远的?天净沙。秋思抒发了游子的乡愁。韩愈的?早春呈水部张十八员外描绘早春景致，抒写热爱之情。李贺的?雁门太守行赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。单元教学要求1.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。3.朗读、背诵古代诗文，并注意体味古诗文的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。4.注重课文波及的古汉语知识，提高语文能力。单元教学重点难点重点：1理解课文的思想感情。2体味古诗文语言的音韵美。3体会铭文的特色。难点：1体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文能力。2体会
3、每篇课文的深意。单元课时分配内容课时?黔之驴1?陋室铭1?爱莲说1?口技2?诗词五首2阅读世界名着提高文学素养6写作2单元教学倡议1.查找资料。查找与文章作者和写作背景有关的资料，可以更深入理解作者的写作意图，体会文章所要叙述的感情或要告诉大家的道理。2.分析线索。作为散文，大都有一个贯通全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。3.比拟阅读。选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行比照阅读，使学生提高阅读能力。七年级下册语文教学方案 篇2教材分析：本册教材是按照?课程规范编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地
4、位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。教学的总要求：认真学习新课程规范，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习办法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、发明性学习，发明必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。教学措施：一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体伎俩进行教学，在减轻学生负担的
5、同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的单薄环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰登。三、 认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名着观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。四、 注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习办法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。五、 搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名着，多读健康有益的课外读物，提高文学涵养，陶冶高尚情操
6、，促进学生主动学习的办法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。六、 注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地发展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。七年级下册语文教学方案 篇3本学期我担任七年级的语文教学工作，为了更好的发展教学工作，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作方案：一、学情分析通过一学期的教学实践和对学生的察看，我根本上对学生有了较为深刻的了解。这两个班级的学生语文根底一般。男女生的学习态度有一些差异。大多数女生勤奋
7、，能积极主动地去学习，但少数男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个局部。本册书中的六个单元依次安顿了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元当选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集当选取了状写动物的文章。从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观
8、和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。本册名着导读介绍了高尔基的?童年和法布尔的?昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：?童年与成长单元，?昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写办法和修辞办法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就
9、是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的办法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。四、教学措施。根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用下列措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、
10、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等办法，开展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。7、实行培优辅差，面向全体学生。8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。七年级下册语文教学方案 篇4教学目标：1、学生能有感情地朗读诗歌并背诵下来；2、抓住重点词句，品味诗歌的感情；3、学习本诗后能有自己的情感体验并能说出自己的体验，培养健康的
11、审美情趣。教学重难点：抓住重点词句，品味诗歌的感情；教学过程：一、导入：今天我们一行来到土城学习交流，同学们，如果你是导游，请你把土城最美的东西介绍给我们，要求用两句话叙述，第一句直说最美是什么，第二句描述特点。学生介绍，老师附和评点。二、自读，把握本诗主要内容。学生放声地自读课文二遍。询问有没有不认识的字，本诗有几节等问题，再齐读课文。按如下提示，在括号里填上一个表示人物动作形为的词，概括出每节诗的内容。完成如下板书：第一节：叠纸船；第二节：抛纸船；第三节：求纸船。托纸船寄怀念托物言志、卒章显志三、朗读探讨。诗贵在吟咏，如果你要表演朗读本诗，你觉得应该如何朗读节奏、重音、语气、语调等等，表演
12、性的朗读一般是要配乐的，你觉得可以配什么样乐曲？四、范读播放?纸船朗诵带。播放前的要求：学生自我比拟，或评说自己处理得不够好的地方，或评说范读中读得特别好的地方也可指出其缺乏，要言之成理。再试读后，激励学生起来朗诵。五、试一试，在活动中深化情感体验，并叙述出来。借助具体形象抒发对母亲的爱是本诗的写作特点。我们将课文提练一下，用一个比喻来叙述，这一特点就非常明显了：我对母亲的怀念是一只一只很小的船儿，满载了我的爱和悲痛。六、送给父母一份礼物。老师提供统一规格的纸请学生写出现在最想对父母说的话如对父母之爱的理解、报答、冀望等等。请学生交流。七年级下册语文教学方案 篇5一、 学生情况分析七班、八班的
13、学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大局部学生对语文学科有浓厚的兴趣。4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学发展还行。二、 存在的缺乏是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比拟盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、根底参差不齐，两极分化严重。5、积累较少，阅读面不广。三、教学目标：分类思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和发明能力，开展学生的智力，培养学生
14、健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。开展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要发明一个良好的开端，打下根底。知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写办法和修辞办法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的办法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精
15、彩片段，初步具有观赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流叙述，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，示例待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学构想首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自
