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大班教师教育随笔放手才有收获 区域活动时间,科学区传来讨论声。我走过去一听，原来孩子们在讨论桌面上的玩具会沉在水底还是会浮在水面上。有的认为肯定会沉下去,有的认为会浮在水面上。大家都坚持自己的想法,争论不休。看到我走近，军军问我:老师你说这个玩具会沉下去吗我不声不响的走进卫生间,端来一盆水放在桌上说：答案在这里，你们去找吧！说完我就走开了。看到我放手让他们做，他们赶紧把玩具放入水中，随即传出惊讶声、叹息声、欢笑声接着,他们找来科学区的材料,教室里、自己抽屉里的东西做起了实验,每当他们的猜测得到验证时,就会高兴地叫起来，他们就这样不断的实验,队伍也随之不断的扩大。我赶紧设计了几张记录表，鼓励孩子进行记录，经我们协商，决定用arr;表示沉，用uar;表示浮,用ua;arr;表示一半在水面上一半在水面下。孩子一边实验一边记录，忙得热火朝天。我们常说：科学就在我们身边。不管是老师还是家长,当看到孩子发现问题时，我们应该学会放手,给孩子独立思考、大胆探索、自由表达的机会。而不是急于让孩子知道答案。这样孩子才能尽情的尝试、发现。在我们创造的思维模式中,发展孩子的思维。1
