《2023年学区化工作总结6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学区化工作总结6篇（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年学区化工作总结6篇 工作总结的出现，能够帮助我们更好的分析自己以往的工作状况，工作即将结束，我们在回顾这一阶段的工作状况，肯定都有不少工作总结吧，以下是我细心为您举荐的学区化工作总结6篇，供大家参考。 学区化工作总结篇1 劳碌而充溢的一学期即将过去，回顾这一学期，我们的体会是劳碌并欢乐着，劳碌为我们的工作，欢乐为我们取得的成果。我们组老师不断探究教学新路子，取长补短，团结合作。树立高尚师德，练就一身本事，关爱每位学生。我们组主动开展教研活动、为提高教研质量奠定了坚实的基础。 一、加强自身学习 我们注意加强老师的学习和培训学习，新课标、探讨新教材始终是我们数学组成员教学工作的重要一课。
2、我们在惊慌的教学工作之余，时常拿出新课标学习，并比照新、旧教材进行探讨。平常，要求组内各位成员要留意收集教化新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，结合自身教学实践，介绍给大家。这样，既能督促组内成员不断自学新学问，刚好扩大教化信息量，还能使老师们在教学上不至于闭关自守，形成了优质教学资源共享。 二、专题探讨，提高教学效益 我们组结合校情和教研组实际，开展的特色教研，接着把概念教学作为我们组的特色，在活动实施中，我们通过课堂教学，课题探讨，论文作为探讨方式，并刚好搜集教学过程中出现的各种问题，进行分析、探讨，最终找到合适的解决方法，从而改进自己的教学方式。通过系统地搜集证据，找寻出哪
3、些是有效的解决方案，使我们从中受益，真正感受到教研探讨给我们带来的好处。 三、教研活动扎实有效 这学期我们依据学校和教研组的工作安排，绽开教研活动。每周两次，周一集体看录像课，观摩名师课堂，周三组织理论学习的体会沟通或者集体备课。每节研讨课都采纳各人构思沟通探讨达成共识形成教案（学案）的备课方式。教学设计要体现新课程理念，做到： 一个突出（突出学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者）； 两个关注（关注生活数学思想的渗透，关注实践创新实力的培育）； 三个必需（必需是生活化的课堂，要唤醒学生的情商和学习欲望；必需是能动的课堂，要学生主动参加，自主提问，师生互动，共同探讨；必需是开
4、放的课堂，课外收集信息，课内人人都说、人人都做），从而切实提高了老师的课堂教学水平。 平常则随时沟通教学心得、教学方法，做到兼收并蓄，共同进步。 四、加强常规管理，优化课堂教学 教研组加强课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、丰富课堂教学策略和手段 努力转变教学观念，仔细开展对新教材三维目标的学习探讨。在课堂教学中坚持以学生为主体，进一步学习和驾驭适合数学课教学的课堂教学策略，大多应用启发式教学和开放式教学，在教学中渗透探讨性学习理念，让数学课真正走进学生心里，切实提高了课堂教学质量。 2、刚好进行教学反思 组织老师通
5、过质量分析、教法反思、学法反思、课后反思、老师座谈等形式进行教学反思。通过反思，老师们不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推理总结。 3、加强听课评课 加强相互随堂听课，听完刚好评议反馈，平常则随时沟通教学心得、教学方法。教研组长做到定时检查听课笔记，做好反馈。 4、科学合理布置作业 一学期来教研组共检查了学生作业2次，老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很仔细、规范。针对作业设计，作业量等问题进行探讨，在平常布置了科学的、有价值的作业。 五、勤耕耘，结硕果 这学期，我们数学教研组的教化教学质量始终保持稳定发展的良好态势。另外，五年级在这学期数学考试抽赛中取得了优
6、异成果，为学校的教学质量提高做出了贡献。 展望将来，任重而道远。我们会坚决地沿着教研之路，接着走下去，力求在实践中探究，在探究中提高，我们将会加倍努力、勤奋工作，使我们的教学工作更上一层楼。 学区化工作总结篇2 一学期来，我校教学教研工作在学校的干脆领导下，以教学教研工作安排和学校工作思路为指导，仔细落实学校教学教研工作安排。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，主动实施素养教化，充分发挥教研组教学探讨，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，主动探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得绘声绘色，较好地完成初期制定的各项任务
7、，现就本学期的教研工作总结如下： 一、强化了老师的培训 教学质量凹凸的关键在老师，学校把老师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校主动激励老师进修，如丁瑜、黄桂南老师利用业余时间进行“中升专”林军老师“专升本”的提高学历学习，幷取得了学历。学校还组织老师参与场教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。本年度全体老师主动参与了全国教化技术培训和考核。 二、发挥各科组长的骨干作用，主动推动教学沟通，提高教研水平 教学工作是学校的中心工作，科组长是学校提高教学质量的关键人物。学校教育对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展科组活动的空间，实行科组长负责制，使之有职有责，把
8、科组长干脆推上台。科组长仔细组织教研活动，做到了时间、地点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课，做到人人参加听课、评课，幷形成了良好的教研氛围，促进了教研活动适量的提高。学校领导还常常深化课堂知道教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价贯穿老师的课堂教学评价中，引导老师变更评课方法，从而变更教学方法，高质量完成学期教研任务。 三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理 抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺当地进行教学改革的前提。开学初，要求每位老师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目
9、标的老师进行嘉奖，树立了教学榜样，增加了老师间的竞争意识。每学期要求老师开学有安排，期末有总结，全学期有学生成果记载和试卷分析。学校分别对语文、数学英语等学科进行了专题教研，每次教研组都细心支配，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，主动打算，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后评课再沟通阅历，总结成果，提高教化教学水平，真正达到示范课的示范作用。 业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了老师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。 1、一学期来，开学前学校领导便依据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教化教
10、学与教研工作安排，开学就组织全体老师学习、探讨，使全体老师在详细的教化教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教化教学教研。我们还坚持利用时间或晨会加强对教化教研工作的指导。 2、在备、讲、辅、批、改、评、考个教学环节上对老师的要求及监督检查，都作了明确而且详细的规定，规范了老师的教学行为，使老师的教学行为，使老师出动自觉地遵照执行，使每个老师仔细做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校老师仔细备课、仔细上课、仔细辅导、仔细批改、仔细组织考评。 3、规范了老师的教学行为，学校坚持每周检查各科组老师的工作安排落实状况，教研组还规范了老师的备课，要求老师提前备课，遵守课
11、堂教学要求，杜绝了老师在教学上的盲目性和随意性。 4、一学期来加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，一学期来教研组一些老师进行随堂听课，优化老师的课堂教学。行政能带头进行听课，行政听课都达到24节以上，老师听课达到15节以上。 四、广泛开展教学探讨，提高教研质量 教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。10月份，教研组组织教学沟通研讨课，幷组织年轻老师参加听、评课，总结阅历。通过听课、评课，进一步领悟了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探究创建性地运用教材的实力，广阔老师主动投身于改革
12、大潮中，大胆实践、勇于探究，总结出很多珍贵的阅历。我们把提高教化质量作为中心工作来抓。 1、更新老师课堂教学观念。本学期仔细组织老师参与新教材、新课程培训，组织老师学习有关教研方面的材料，探讨新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习探讨教化理论和专业学问。语、数、英三科每月开展一次集体备课。我校集体备课的广泛开展，对指导老师起到了很好的效果。 2、本学期，学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底，深化分析各班现状。依据各班教学质量的实际状况，找出存在的问题，分析问题的根源，增加老师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过老师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问
13、题。同时实行期中自查表彰，对有进步的班级及学生进行表彰。 3、学校处每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开老师座谈会，全方位了解老师的教学状况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣扬力度，让“质量是生命线的口号深化人心，把教学质量与评优、考核联系起来，加强老师的质量意识和责随意识。 五、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围 教学质量是学校的生命线。每学期，我们都经过充分酝酿，细心筹划，严格把关，对全校语、数、英三科进行严格的全面期末考核，考试座位实行跨级插花的形式，实行不同班级交织监考，每个教室2位监考老师，集中评卷，严格根据评分标准，统一进度，保证成果的真实性、可信性。健全
14、和完善激励机制，对成果优异或有进步的班科任老师不仅赐予精神激励和荣誉表彰，同时赐予物质嘉奖，提高老师们的竞争意识，营造良好的教化教学氛围，进一步调动全体老师的工作主动性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于薄弱的水平较低的老师，成果较差的班级，刚好督促，帮助他们找寻缘由，幷进行有效调整，优化组合，努力提高教化教学质量。监控的结果表明，各个年级语、数平均成果稳中有升，学生驾驭基础学问比较扎实，优秀生比较突出。同时进行仔细的质量分析，分析错题的缘由，针对学生的学问薄弱点，提出合理有效的建议，找寻补救措施，为今后全面提高教学质量奠定基础。 六、抓好毕业班工作 开学初，依据本校学生的实际状况，支
15、配了教学及管理阅历丰富的老师带毕业班。学校领导在日常工作中，要常常了解毕业班的学生及思想动态，幷主动帮助班主任抓好班级管理工作；教学上要求各任课老师相互协作，主动沟通教化得失，摸索教学和学习方式，引导全体师生能树立信念、扎根班级、勇于拼搏；抓好培优补差工作，以提高合格率。要求老师在培育尖子做到不封顶，还要做好帮助引导后进生的赶上工作，辅差要做到有爱心、耐性和恒心。同时，敬重学生个体差异，擅长发觉差生的特长和亮点，以正面教化为主，帮助他们树立信念、搞好学习。 七、开展各类活动，重视学生素养培育。 为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素养的培育，9月份在四、五、六年级中开展庆国庆“我为宏大的祖国而感到骄傲”作文竞赛活动。 一学期来，学校既重视教学质量又重视综合素养发展，因此在各项工作中取得特别优异的成果。在教学工作中较突出的老师有黄桂南、丁瑜、高秀芳、郑爱琼、黄春丽。 一份耕耘，一分收获。一学期来，从课改试验中取的成效，到深化课堂与老师沟通探讨；从培育学生学问技能的各项竞赛，到期末检验教学效果的质量监控；从人力到物
