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1、关于中班音乐教案汇总八篇关于中班音乐教案汇总八篇中班音乐教案 篇1 设计背景分析p 礼貌歌这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。最后，在熟悉歌曲的根底上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣活动目的1.感知歌曲的AB构造吗，能和着音乐有节奏的念歌词。2.感
2、受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进展演唱。重点难点1 能用欢快活泼幽默的情绪进展演唱。2 掌握歌曲的构造类型，学会正确使用礼貌用语。活动准备1图谱、歌词图片2音乐磁带活动过程一、我很快乐1.今天老师特别快乐，一快乐就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？2.老师以活泼、欢快的情绪范唱泼水歌中的“噜啦啦”局部。3.你听了这首歌感到快乐吗？老师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：1故事里面有谁？“明明和亮亮，”
3、2他们之间发生了什么事？亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上3水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气4明明是怎么答复的明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻2.师幼一起完好的念一遍歌词。3.难点局部“噜啦啦”多念几遍。三、学唱歌曲。1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完好的唱一遍。2、老师与幼儿一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。5、再次唱，老师退位。四、分角色演唱。1、师幼选择要歌唱的角色，进展分角色演唱。1歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？2师幼尝试着分角色演唱。2、幼儿分
4、角色演唱。3、幼儿互换角色进展演唱。五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。5、老师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。中班音乐教案 篇2 教学内容：学唱歌曲少先队植树造林歌教学目的：1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树
5、成材的美妙心愿。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式表现歌曲。教学重点：学习新歌体验植树造林对人们生活的意义。教学难点：正确的在演唱时表现连音。教材分析p ：此歌曲是作曲家张文纲在20世纪50年代创作的，歌曲为C大调一段体。这首歌曲虽然只有九小节，但却完好地表达了少先队员热情欢快的植树活动。教学过程：一、老师讲讲植树节的由来1、导入请学生看看老师在黑板上画的什么小树说说树给我们生活带来了什么？2、老师添画小树哭脸说说为什么？怎么才能让小树笑起来？3、你知道植树节是哪一天吗？二、新授学唱歌曲旋律1、今天我们就来学习一首植树的歌曲出示课题2、听歌曲说说歌曲的情绪是怎么样的？跟老师小声用“
6、LA”跟唱歌曲旋律歌曲旋律采用听唱法学唱歌词按节奏读歌词，注意歌曲中的附点八分音符、八分休止符和连音线听老师范唱，学生学唱。跟琴练唱歌词。歌词中唱了什么？少先队员是怎么做的？小树听了会是怎么样的心情？学生给小树换上笑脸我们应该用怎么样的心情演唱呢？欢快活泼老师指导学生用欢快活泼，饱满富有弹性的声音演唱。学生对拍手唱，连音线的地方牵手唱3、小组、个别同学表演唱。三、创编歌曲律动1、学生分小组创编，表演展示。2、老师伴奏，请学生一起来表演自己创作的小律动。3、请一局部学生在黑板上画上自己喜欢的树林或者写下自己对小树的美妙心愿。四、小结1、全体学生一起有感情的演唱歌曲2、老师小结中班音乐教案 篇3
7、一、热身运动安康歌 幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场幼儿自由散开，尽量舒展动作二、 手机：铃“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来 是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回 来，我们小朋友愿意吗？”愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一 遍。音乐三、新授手腕组合 a、老师完好示范动作。b、幼儿非步骤学习绕腕组合1、幼儿学习采苹果的动作动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕2、听口令做一遍才苹果的动作。3、学习采鲜花的动作动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手4、听口
8、令做一遍采鲜花的动作。c、听口令完好跟老师连起来做动作。d、听音乐合节奏跟学动作。小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，如今我们就去喽！四、复习勾绷脚 “带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习勾绷脚音乐：森林狂想曲“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚刚我们的小脚丫走了 这么久，一定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。五、退场 “天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！音乐：律动鸟飞碎步退场。中班音乐教案 篇4 活动目的：1、倾听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的
9、情趣。2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。3、初步体验参与探究学习的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片活动过程：一、倾听音乐，探究音乐表现的内容。1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?2、出示图片，理解图片内容3、老师边指图，边引导幼儿倾听音乐，理解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编动作，并大胆进展表演。1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐，幼儿在老师的带着下表演
10、。三、师生共同进展游戏1、幼儿在老师的带着下分散进展游戏。2、创编蝴蝶造型，再次游戏。师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!(请幼儿做出蝴蝶造型)3、完好进展游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班
11、音乐教案 篇5 中二班美术观摩活动青花瓷盘活动目的：1.通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。3.积极参与活动，体验美工活动的乐趣。活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进展图案设计。活动准备：1. 知识经历准备：事先理解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。2. 物质材料准备：PPT课件，一次性纸盘假设干，蓝色记号笔假设干。活动过程：一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。指导语：小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天老师也带来了许多漂亮的盘子，我们吧！二、进一步欣赏青花瓷图片，加
12、深对线条、图案的认识。你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？盘心、盘边。2这些花纹是怎么排队的？三、明确要求，幼儿操作。1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画什么？2、老师提出要求，幼儿操作。先装饰中间的，再装饰旁边的；大胆装饰，让自己的作品与众不同；要保持画面整洁。3、幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。四、展示作品、分享评价。将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为什么？五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经历。中班音乐教案 篇6 活动目的：1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。2、根
13、据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。3、能大胆表现歌曲哈罗哈罗的内容、情感。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：音乐磁带或CD。活动实录：一、哈罗，我的好朋友师：小朋友跟你的朋友们互相打招呼。幼：你好xxx。幼：握握手，你好，你好。幼：抱一抱，亲一亲。师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。师：“小朋友，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。”活动评析：第一环节以简单的“打招呼”的形式进展，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有浓重的兴趣。二、朋友见面真开心1、欣赏歌曲第一遍，感受乐曲旋律。师：这首歌曲好听吗？幼
14、：好听。师：你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗。幼：拉起小小手，我们一起来唱歌2、欣赏歌曲第二遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。师：你想和你身边的好朋友打招呼，一起表演哈罗哈罗吗？幼：想，那跟着音乐一起来吧。这首歌曲曲风欢快活泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，很多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。三、一起来唱哈罗哈罗1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的有趣呢？幼：想。师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。师：歌曲中有几个哈罗？幼：8个师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？幼：开心的唱。幼：快乐地唱2、带着幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连接。师：朋友见面真开心呀，让我们一起开心的唱起来。3、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进展演唱，并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。师：今天这么快乐，想不想和你的好朋友边唱边跳呀？幼：想。通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最后的表演环节采用了邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。四、谁的动作最好看。1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。2、欣赏、交流幼儿自编的
