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1、202X年度区教育局工作总结第一篇：0X年度区教育局工作总结 202X年,我局将以党的届四中全会精神为指导,紧紧围绕区委、区政府中心工作，深入开展学习实践科学发展观活动，按照锦江区教育发展行动纲领确定的“学在锦江、品质教育”目标，以“教育均衡与公平”和“提升教育质量”两大主题为抓手，深入实施“扬峰填谷、精彩纷呈”战略,全面提升区域教育学术力、创新力，在全市率先初步实现教育现代化。 一、强化“一个能力”，抓实党建工作,深化规范化服务型机关建设 切实强化执行力，提高机关工作人员服务水平，形成“说了算,定了干,干就干好”的良好风气。 1、加强系统党的建设,为教育事业发展提供组织保证和思想保证。以“一
2、个党员一面旗帜”等主题实践活动为载体，夯实基层党建工作，全面提高工作质量和水平。 2、积极开展中心组理论学习活动，在机关科以上领导、校(园）长中开展“大家论坛”，坚持理论联系实际，达到学习工作互为促进的目的。 3、深化规范化服务型机关建设，严格执行首问责任制、限时办结制、责任追究制及“三重一大”决策制度，以认真、务实、创新、规范的精神,不断提高服务水平和效能。 4、进一步规范办学行为,深入推进素质教育，促进学生健康成长;按照“严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实”的要求,深入治理教育乱收费，从严查处违纪违规行为。 5、依法实施教育资助，确保低保、特困、义务教育段孤残学生及符合条件的中职生接受
3、教育资助的权利,切实维护和保障教育公平。 二、坚持“两大战略”，着眼内涵发展,促进区域教育深度均衡 1、“扬峰填谷”扎实推进优质教育链建设工作 (）按照锦江区优质教育链管理办法，进一步深化优质教育链建设，规范“教育链”管理,加强过程督导;(2)依据锦江区优质教育链考核评价办法,按照注重过程、整体考核、纵向评价的原则，对各“教育链”进行年度工作考评;（3)加强课题研究,进一步创新“教育链”工作的体制机制,以体制机制创新丰富“教育链”学校建设内涵,促进区域教育深度均衡;(4)依托专家指导，从政府公共治理层面总结提炼、宣传推广“教育链”建设经验。 、“精彩纷呈”大力推进特色学校建设进程02X年,我局
4、将切实实施“学校特色发展行动计划”,鼓励学校(幼儿园)尤其是非”教育链”学校（幼儿园）错位发展，走内涵式、特色化的自主发展之路，形成全区学校(幼儿园)“一校一品”的精彩纷呈局面。（1)注重特色项目培育，以特色项目为抓手,建设学校特色。大力推进校园文化建设,开展创建特色校园活动，营造文明和谐、健康向上的校园文化氛围,促进学校特色发展；()以东光实验小学、龙舟路小学等学校的改扩建及娇子小学、龙王庙小学的迁建为契机，结合各自学校业已凸显的特色进行重点打造;（3）以高起点、特色化思路重点建设石胜配套小学、大观配套中学(三中)等学校。 三、深化”一个主题”,突出质量核心,提升锦江教育品质 以质量为核心,
5、深入实施素质教育，促进学生全面发展。1、教学质量出口碑。以教育现代化为导向,以内涵发展为重点,深化课程改革,全面提升教学质量。(）以绿色质量建设为重点,丰富“学”的内涵研究。启动以“三课一体保障绿色质量”为主题的学校教学管理展示活动,以活动为载体为学校提升教学管理水平搭台,强化学校管理者和教师的科学质量意识。(2）以课程计划的编制为根本，重构学校课程与特色。开展课程计划编制的培训和研究,形成课程计划方案，保障学校规范化、高质量、有特色地持续发展。重点抓好普通高中课程改革,确保稳妥、有力、有序、有效推进。（3)以教育科研为载体,提升区域教育学术力。建设教师“小专题研究共同体”，以集群方式推进小专
6、题研究向纵深发展;总结梳理、推广应用教研成果，增强教研成果辐射力;加强区域教育重大问题研究，争取国家级课题立项,彰显锦江教育学术品质。()以教育国际化论坛为平台,加强与国际高水平教育研究机构的交流,拓展国际化视野，推进国际教育交流与合作。 2、德育工作出品牌。（1）探索构建主题突出、主线明晰、要求递进、特色鲜明、内容丰富、形式多样、评估科学、富有实效的中小学、幼儿园德育工作体系。重点以“童谣季节”、“万名学生讲孝德”、“濯锦少年竞风流”等活动为载体,研究探索具有鲜明锦江特色的学生综合素质评价新模式。(2)理顺德育管理机制，举办“锦江德育论坛”,宣传德育工作典型，打造高素质德育队伍。(3)开展特
7、色鲜明、符合实际的德育活动,进一步推出锦江德育活动品牌。 3、艺体工作出特色。开展“阳光体育运动”，尝试体育教练多点执教,确保学生每天锻炼小时。以锦江教育艺术团为载体,搭建多种展、演、赛平台，走出国门，参与国际交流,拓展视野，扩大锦江教育影响力。 四、建设“两支队伍”，科学设置岗位,提升专业化水平 以提高校（园）长和教师的课程与教学领导力为主题，深入实施“干部素质提升行动计划”和“教师素质增益行动计划”，继续开展“校长亮剑”、“教师论道”活动,大力实施新“三名”工程(名学校、名学生、名教师),办好每一所学校，教好每一个学生，成就每一位教师。 、创新校（园)长培训方式,分层推出知名校(园)长。（
8、1）把校(园）长培训提升工作作为年度工作的重中之重，将规范性培训与校(园）长论坛，到省外名校挂职锻炼、跟班学习，建立校(园)长国内外培训基地等方式相结合，探索“做中学,学中做”的校（园)长互动交流培训新模式。(2)发挥“学校发展研究共同体”的作用，以课题为载体,定期开展实质性研讨活动。在专家引领与“异质交流”的过程中，全方位提升校（园)长的学习力、学术力和领导力。（)整合专家资源，帮助校（园)长梳理、总结、提炼办学思想、办学经验,举办知名校(园)长讲坛，分层推出一批知名校(园)长。 、创新教师队伍建设机制,促进教师专业发展。（1）与教育部重点师范院校签订学生实习基地协议，选招优秀大学毕业生。（
9、2)实施星级名师制,新评星级名师10名。加强“名师工作室”管理,开展“名家传道”活动,开设“名师讲坛”，帮助名师归纳提炼教育思想，提升知名度,引领骨干教师快速成长。(3)完善青年教师“三级”培训机制。注重专业素养、专业技能、职业修养、研究能力、科研创新的培养，在35年内实现青年教师从适应胜任优秀的快速转型。 3、积极稳妥推进和完善人事制度及绩效工资制度改革。规范中小学、幼儿园的教师聘用(任）合同管理，全面组织实施事业单位岗位设置管理及非义务教育学校、直属事业单位绩效工资制度改革;规范教师绩效考核办法,完善校长、教师激励机制。 五、狠抓工作落实,凸显过程亮点，初步实现教育现代化 、科学规划。在全
10、面完成“xx”规划、有重点推进校园文化建设和稳妥完成“校安”工程的基础上，深入调研、科学预测，合理编制锦江区学校基本建设“x规划”；指导学校做好第二个“三年发展规划”,促进学校可持续发展。 2、配置优化。继续实施“教育信息化行动计划”，打造“标准适用、持续发展、特色鲜明”的学校硬件环境。重点配合普通高中课程改革进行现代教育技术装备,做好新改扩建学校及有条件创建“锦江区教育现代化示范学校”或“锦江区教育现代化达标学校”的学校(幼儿园）的信息化建设及设施设备配置、应用、指导工作。 3、完善教育公共服务体系。()纵向推进，以创建“全国社区教育实验区”、“国家级重点职业学校”和办“老百姓上得起的优质平
11、民幼儿园”为重点，大力发展职业教育、幼儿教育和社区(成人)教育,为构建完善的全民终身教育体系打下坚实基础。()横向联动,以校长联盟、优质教育链建设、学校发展研究共同体等形式,整体提升区域教育水平，实现区域教育服务均等化。 4、初步实现现代化。指导学校(幼儿园)加强“教育现代化示范学校”、“教育现代化达标学校”创建指导工作；细化评估方案,大面积开展评估工作，力争年底全区60%的学校(幼儿园)教育现代化水平达到市教育局制定的学校教育现代化水平评估标准,全区初步实现教育现代化。 5、切实加强区域教育宣传。以“提升锦江教育的学术影响力”为全年宣传工作主题,统筹部署全年宣传工作，重视经验梳理与理论提炼,
12、重点对锦江品质教育的内涵进行梳理和挖掘，增强宣传工作的计划性,力争做到序列化。 第二篇:2X年度区教育局工作总结 回首202X，成绩让我们自豪,更坚定我们前进的信心;问题让我们清醒,更明确我们前行的方向。教育人 “为民族的未来,为每一个家庭的希望,为每一个孩子一生的幸福”的责任与使命,锦江教育作为中心城区引领教育改革与发展、辐射优质教育资源、推动“全域” 发展的要求,都让我们不能懈怠，坚定不移地以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指引，坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提升质量”;以“学在锦江，品质教育”为目标，站得更高，看得更远,想得更深，做得更实，发扬“淡定、包容、创新”的锦江
13、教育精神,变差距为资源，变压力为动力,变挑战为机遇，群策群力,攻坚克难，开拓创新。20X年，我局将围绕“创新特色质量文化”四个关键词,深化教育改革,进一步提升区域教育均衡化、现代化、国际化水平。 一、创新五个机制,保障区域教育品质持续提升 (一)创新工作推进机制，促进重点工作有效突破。以建立行政管理责任机制为核心,实行重点工作“项目推进制”。我们将在认真分析、深入调研基础上,抓住重点问题,突破薄弱环节，科学划分项目类型,明确规定操作程序,整合多方力量,实行目标化管理、立体化组织、全程化跟进，逐项实施，稳步推进，取得实效。根据过程管理及考核结果，将重点工作完成情况与工作绩效挂钩。 （二)创新行政
14、管理机制，推进现代学校制度建设。按照“转变职能,试点先行，典型引路,逐步推开”的原则推进现代学校制度建设。一是进一步认清推进现代学校制度建设的重要性和必要性,增强制度设立的科学性和民主性,在梳理现有制度的基础上不断完善，形成与学校高标准硬件设施相符合的现代教育、教学管理制度。二是指导学校逐步建立以现代教育观为基础的现代学校文化,加快建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，增强学校办学活力,为学校真正成为办学主体、充分享有办学自主权提供坚实的制度保障。三是改革督导评价模式，引入社会专业教育资源，深化联合督导工作机制,形成专家督学组、职能科室和相关直属单位、公众督导团“三方联动”
15、的教育督导格局，促进学校个性化发展。 (三）创新学校发展机制,促进学校特色发展。在深入推进区域学校教育规划、办学条件、运行经费标准、教师队伍建设、教育质量、教育评估标准六个“一体化”的基础上,创新学校发展机制，促进学校特色发展。一是成立“学校特色建设专家指导委员会”，加强对学校特色发展规划编制的论证和实施的指导。二是针对区域不同类型学校的特点，采取“项目孵化特色”、“创新提升特色”、“文化彰显特色”等方式分类加快推进特色建设。三是建立以“学校特色建设”为主题的科研课题，以课题为载体，加强对学校特色发展的思路创新、过程管理、推进策略的探索和研究，生发、深化特色。四是将特色项目相近的学校组成发展集
16、群,在专家的指导下定期开展研究,形成特色与文化相融且稳定的学校特色发展范式,并开展交流展示活动,促进学校梳理特色发展经验。 （四)创新信息资源配置机制,促进功能利用最大化。实行学校信息化资源周期性标准化配备，科学统筹区域教育信息化设施设备配置,优化教育信息技术资源整合利用,重视薄弱学校信息化装备,实现均衡优质并重。保障每所学校的设施设备都能有序地实现提档升级，形成区域优势互补,协调发展，共建共享。同时,根据学校发展定位及配置现状,建设学校特色化的教育信息资源应用体系,提升学校品质,彰显鲜明特色,提高区域竞争力。 今年一季度，我们将投入800万，进一步以信息化提升区域教育均衡化、现代化水平。一是全区多媒体班班通
