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1、小学二年级语文教学工作计划15篇 日子如同白驹过隙,我们又将迎来新的喜悦、新的收获，为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是整理的小学二年级语文教学工作计划，欢迎阅读与收藏。 小学二年级语文教学工作计划1 一、指导思想 以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施,大力推进素质教育。 二、教材分析: 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神，促进学生的全面
2、发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 三、学生情况分析 二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。四、本学期教学工作的主要目
3、标 教学内容方面： 、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识50个汉字，会写50个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形,理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外
4、读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话，听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 小学二年级语文教学工作计划2 一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册以全日制义务教育语文课程标准为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的
5、学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析 本班现有学生0人,其中男生22人，女生8人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量,丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督
6、的和帮助的对象。本学期，将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的各项语文能力。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了九个专题，围绕专题以整合的方式组织了九组教材内容。依次是:有趣的游戏，乐观向上，辨别真伪,植物的特点，怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。 九组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
7、最后是两个生字表。生字表（一)是全册要求认识的字,有个。生字表（二）是全册要求会写的字，有5个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。 四、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.认识40个字，会写253个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背
8、诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。 6能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,听懂主要内容，能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。 小学二年级语文教学工作计划3 一、学生情况分析我班的学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关，
9、孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。 二、教材分析 、内容及编排 本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题；（每组教材以“导语”
10、的形式点明专题）多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人；保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文、“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。、教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，
11、有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。 突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余
12、力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。 三、教学目标: 1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。 、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的
13、课文片断。 5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。四、提高教学质量措施： 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游
14、戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图,联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。 、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词
15、，利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 小学二年级语文教学工作计划4 本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 “识字”安排了两个单元,每单元课,共课。“课文”安排了6个单元,每单元35课,共4课。每单元安排1个综合练习,共8个。 本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字456个,其中要求写的为27个,另外的17个生字只要求认识。 本册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;92课为“人生篇”,意在让学生认识社会,认识人生，知道什么是真善美,13课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识;1821课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,212课为“品德篇”,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。
