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1、四年级英语上册第四单元教案四年级英语上册第四单元教案Unit 4 My Home 教学目的与要求: 1.能听懂,会说句子This is my home. Its big.I have a living room.This is my bed等并能在实际情景中运用 2.能运用所学句型询问,猜想人或物的位置,并做出相应的答复 3.能掌握四会单词home,room,shool,classroom,door,window,desk,chair,ded等 4.通过学唱歌谣,培养学生的语言节奏感 5.听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作 6.读懂英语故事,鼓励学生表演和扩展故事 7.理解西方国家
2、的房屋构造以及各局部名称,鼓励学生大胆设想自己将来的家居 8.学唱歌曲,并通过歌曲稳固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣 课时安排:6课时 第一课时:A(lets learn Lets do)C(Lets sing ) 第二课时:A(Lets talk Lets play ) C(Good to know) 第三课时:A(Read and write Write and say)C(Lets play) 第四课时:B(Lets learn Lets do) C(Task time) 第五课时:B(Lets talk Lets chant) Write and say) C(Story time
3、 ) 第六课时:B(Read and write Write and say) ) C(Lets check) 第一课时(p46,55) 一. 预习提示 说说我的家如 This is my home . You can see a livingroom ,a bedrom. 二.教学目的 1.能听懂,会说句子This is my home y home并能简单描绘自己的房间 2.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 3.能听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作 4.会唱歌曲My Bedroom 三.教学重难点
4、1. 听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.学习表示指令的词组。 3.单词study, bathroom, bedroom的发音。 四.教具准备： 1. 教材相配套的教学课件Unit 4 Lets learn/A 2. 教材相配套的教学录音带 3. 老师自制的单词 4. 老师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 5. 老师使用的课文挂图P46页Lets learn局部。 五.教学过程： 一、热身、复习 Warm-up / Revision A. L
5、earn these sentences Where is the doll? It is in the box. Where is the doll? It is on the box. Where is the doll? It is under the box. Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer Where is the farmer? He is in the van. Where is the monkey? It is under the taxi. Where is the elephant? It i
6、s in the car. Where is the boy? He is on the train. Where is the nurse? She is on the bus. Where is the girl? She is in the truck. Where is the bird? It is on the bridge. 二、呈现新课Presentation 1. 老师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生答复：They are books. 老师接着自问自答：Where are the books? They are in the
7、study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。老师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 2. 老师出示living room的图片，老师问学生：Are there many books here? Is it a study? 学生答复：No.老师肯定学生的答复：Good. This isnt a study. Its a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。 3. 老师出示bedroom的图片，问学生：Whats in it?
8、当学生答复出bed时，老师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。 4. 老师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会答复：No. 老师告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。
9、 5. 老师出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom? 老师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。老师可请学生看图片说句子：This is a kitchen. 6. 老师把第46页Lets learn局部的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they? 7. 让学生观看本局部教学课件。 使用Unit 4 Lets learn/A 8. 老师提问：Can you see a bedroom, a living room, a stud
10、y, bathroom and kitchen? 学生答复：Yes. 老师：Oh, you can see a bedroom, a living room并让学生重复这段话。 9. 让学生听录音，跟读课文。 10. 老师出示单词卡，让学生认读单词。 11. 老师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。 老师：We watch TV in the_. We read a book in the _. We have a snack in the _. We take a shower in the _. We have a sleep in the _. 12. Lets do: 1)老师
11、播放录音，学生跟唱。 2)老师说前一局部的指令，让学生说后一局部的指令并做出相应的动作。 老师：Go to the living room. 学生：Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a sleep. 3 学生小组表演Lets do局部的内容。 4 老师奖励优秀小组。 三、兴趣操练Practice 1. 抢读单词 这是训练学生认读单词才能的游戏，老师将全班分成假设干小组
12、，然后逐个出示一些单词 卡片或图片，学生们举手抢答，老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 1.摸宝说英语 老师准备好本课的单词卡片(有的写中文，有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只 不透明的袋子里。游戏开场老师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，假如摸到的是写有英文的卡片，那么要英译汉；假如是中文，那么要汉译英并拼读出来；假如是图片，那么要看图说英语。 四、扩展性活动Add-activities Lets sing: My Bedroom 教材P55页 板书设计： 六.当堂检测 连线 b
13、edroom 起居室 livingroom 厨房 kitchen 卫生间 bathroom 书房 study 卧室 第二课时 (p47,55) 一. 预习提示 想一想你知道的方位词有哪些 二.教学目的 1.能听懂会说 Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? Yes, it is. No, it isnt 并能应用 2.理解西方国家的房屋构造以及各局部名称 三.教学重难点 1. Is it in/on/under/? Yes, it is. No, it is
14、nt. 2.词汇： isnt 3.it is 连读，isnt 四.教具准备 1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2教材相配套的教学课件Unit 4 Lets talkA 3.教材相配套的教学录音带 五.教学过程 一热身复习Warm-up/Revision 1.做游戏：老师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看老师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。 2.做A局部Lets do 的游
15、戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。 3.Sing a song“My bedroom”. 二呈现新课 Presentation 1.老师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生答复以上问题。老师继续对其他学生说：I have. Do you have it? Where is it? 让学生答复：Its in/on/under 2.老师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is
16、 it in your desk? Is it under your book? 在学生答复出Yes和No的根底上，引导他们用Yes, it is. No, it isnt 来答复。 3.做猜一猜的游戏。老师告诉学生有一些东西物体或动物分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Is it in/on/under?来猜，另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isnt 来答复。 老师所给的单词是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag. 4.老师通过表达故事，导入课文对话。 老师：一天，Sarah来到Chen Jie的家中，在Chen Jie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？
